蒋红娟
- 作品数：12 被引量：50H指数：4
- 供职机构：无锡市儿童医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金南京医科大学科技发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 针对性护理干预对提高小儿先天性心脏病介入治疗手术安全性及并发症的影响被引量：12
- 2021年
- 目的探究针对性护理干预对提高小儿先天性心脏病介入治疗手术安全性及并发症的影响。方法选择2015年1月至2017年3月在无锡市儿童医院接受介入手术治疗的先天性心脏病患儿42例作为试验组,行针对性护理干预;选择2013年1月至2014年12月接受介入手术治疗的先天性心脏病患儿40例作为对照组,行常规护理干预。比较两组患儿并发症以及护理不良事件的发生情况,并评价护理质量满意度。结果试验组护理不良事件发生率显著低于对照组(7.14%vs.27.50%,χ^(2)=5.997,P<0.05),且并发症发生率亦显著低于对照组(9.52%vs.32.50%,χ^(2)=6.581,P<0.05);试验组的护理质量满意度为97.62%(41/42),明显高于对照组的82.50%(33/40),两组比较差异具有统计学意义(χ^(2)=5.319,P<0.05)。结论针对性护理干预可有效减少小儿先天性心脏病介入治疗时不良事件及术后并发症的发生,增进护患关系,值得推广。
- 邵亚新蒋红娟陈静华
- 关键词：针对性护理干预先天性心脏病介入治疗安全性并发症
- 巴林特小组在儿科护理工作中的应用被引量：3
- 2016年
- 通过对巴林特小组培训模式的认识和理解,并将之运用于儿科临床护理工作中,使护理人员在处理护患关系时形成新的视角和更具分析性的思考方式,从而能够更深刻地意识到自身对于患者的影响,提高换位思考的敏感性,以便更好地理解和帮助患者:同时还能促进护理人员的心理健康和减少其工作中存在的护患矛盾。
- 蒋红娟
- 关键词：儿科护理护患关系
- 循证护理结合案例教学法在儿科护理教学中的应用被引量：1
- 2023年
- 目的 探讨循证护理结合案例教学方法在儿科临床带教中的应用效果。方法 研究对象选取2019年6月—2021年6月于无锡市儿童医院儿科实习的60名临床护理专业学生,对其进行随机分组,平均分为两组,对照组学生采用传统教学方法,试验组学生采用循证护理结合案例教学法。对两组实习学生的理论知识、基础操作、专科操作以及对带教老师的满意度评价等进行比较。结果 试验组在理论知识、基础操作、专科操作方面的成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),试验组对带教老师的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在儿科护理教学中运用循证护理结合案例教学法,可以使实习学生在理论与实践操作上取得更好的成绩,并能有效地提升他们的临床综合能力,并提高护理教学的满意度。
- 陈静华郁志伟蒋红娟
- 关键词：循证护理案例教学法儿科护理教学实习护士满意度
- 聚焦解决模式在哮喘患儿健康教育中的应用被引量：1
- 2014年
- 目的探讨以聚焦解决模式为基础的心理干预策略及应用方法对哮喘患儿的影响，以期为该类患者实施健康教育提供帮助。方法对儿呼吸科2012年～2013年收治的80例哮喘患儿随即分为两组，各40例，干预组在积极治疗和常规护理基础上以聚焦解决模式为依据，制定干预策略，给予健康教育，对照组仅积极治疗和常规护理；比较两组治疗和护理前后心理状态及行为的变化、治疗开始至症状好转所需时间、随访1年的复发情况以及出院时家属满意度。结果干预组在服药依从性、好转时间、复发情况以及家属满意度方面均优于对照组（P〈0．05）。结论以聚焦解决模式为基础的心理干预策略能有效增强患儿服药依从性、有效降低哮喘患儿的复发率、提高临床疗效。
- 蒋红娟
- 关键词：聚焦解决模式哮喘患儿健康教育
- 婴幼儿用多功能护理牙刷
- 一种婴幼儿用多功能护理牙刷；包括刷柄和刷头；所述刷头包括刷毛和清洁棉；所述刷毛和清洁棉相背设置在所述刷头的两侧上；所述刷柄的内部设有空心管路，所述空心管路包括消毒液管和生理盐水管；还包括一旋转盖体，所述旋转盖体包括旋转部...
- 蒋红娟陈静华邵亚新
- 文献传递
- 目标指导带教模式用于新入职护士临床带教效果分析被引量：2
- 2021年
- 目的 分析目标指导带教模式用于新入职护士临床带教的效果.方法 选取2017年至2019年我院新入职护士 66例为研究对象,随机分两组,每组各33例.观察组采用目标指导带教模式.对照组实施传统带教模式.对比两组新入职护士带教期满的理论、操作技能、综合应变能力,不良事件发生率及患者满意度情况.结果观察组各项指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用目标指导带教模式能有效提高新护士的理论、操作水平、增强其综合应变能力,降低差错发生率,改善患者满意度,值得临床应用.
- 黄丽慧蒋红娟
- 关键词：带教模式
- 先天性心脏病患儿住院期间应用语音播报提醒对用药依从性的影响分析
- 2022年
- 目的探讨先天性心脏病患儿住院期间应用语音播报提醒对用药依从性的影响。方法选择2020年3-9月该院收治的行常规干预的先天性心脏病患儿55例作为对照组,2020年10月至2021年4月行语音播报提醒干预的先天性心脏病患儿55例作为观察组。对比两组住院期间用药依从性、住院时间,干预前后患儿家属焦虑、抑郁程度、应对方式,以及患儿生活质量变化。结果干预后观察组患儿用药依从性高于对照组(P<0.05),住院时间短于对照组(P<0.05);观察组患儿家属SAS、SDS评分低于对照组,面对评分高于对照组,屈服、回避评分低于对照组(P<0.05);观察组患儿各项生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论先天性心脏病患儿住院期间应用语音播报提醒可明显提高用药依从性,缩短住院时间,提高患儿生活质量。
- 吴洁蒋红娟姜叶刘晓宇
- 关键词：先天性心脏病用药依从性
- 基于三维质量评价模式延续护理对川崎病患儿的影响被引量：9
- 2022年
- 目的 探讨基于三维质量评价模式延续护理用于川崎病患儿对生活质量及家属满意度的影响。方法 选取2019年6月—2021年1月医院心血管内科收治的74例川崎病患儿为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组37例。对照组行常规护理,观察组予以基于三维质量评价模式延续护理,6个月后比较两组患儿的预后水平、生活质量、家属的疾病认知水平及满意度。结果 观察组患儿的再住院率、冠状动脉受损的发生率低于对照组,其中冠状动脉受损率比较差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组患儿的儿童生活质量普适性核心量表(PedsQLTM4.0)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属的疾病认知程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于三维质量评价模式延续护理用于川崎病患儿的效果明显,有助于改善患儿预后水平,提升其生活质量,并促进患儿家属的疾病认知水平,提高满意度。
- 蒋红娟罗晓燕
- 关键词：延续护理川崎病生活质量家属满意度
- 基于集束化理论的护理干预对川崎病患儿的影响被引量：4
- 2019年
- 目的:探讨基于集束化理论的护理干预对川崎病患儿的影响.方法:2017年2月1日~2019年2月1日,根据护理方法不同,将实施常规护理干预的52例川崎病患儿作为对照组,将实施基于集束化理论护理干预的52例川崎病患儿作为观察组;比较两组干预后临床指标、并发症及患儿家长满意度.结果:观察组干预后C反应蛋白含量、白细胞含量、退热时间及住院时间均优于对照组(P<0.01),并发症总发生率低于对照组(P<0.01),患儿家长满意度评分高于对照组(P<0.01).结论:对川崎病患儿行基于集束化理论的护理干预可有效改善临床指标,降低并发症发生率,提高患儿家长满意度,值得推广.
- 蒋红娟顾熠许涛
- 关键词：川崎病患儿并发症
- 预警评分干预模式对提高川崎病患儿护理质量及控制并发症的作用被引量：5
- 2022年
- 目的探讨川崎病(KD)患儿护理中引入预警评分干预模式的具体措施及效果。方法选取医院2020年4月—2021年4月诊治的62例KD患儿为研究对象,按照组间基本资料匹配的原则分为对照组和观察组,每组31例。对照组给予传统护理配合,观察组在对照组基础上引入预警评分干预模式。观察并对比两组护理质量、家长疾病知识掌握情况、患儿并发症及满意度。结果观察组患儿家长护理服务态度、工作责任心、护理技能、护理效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患儿家长并发症防治、康复知识及疾病治疗知识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿退热时间、皮疹消失时间及住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论KD患儿在常规护理基础上引入预警评分干预模式,可明显提高家长护理质量及疾病知识掌握程度,减少患儿并发症发生,获得更理想的护理满意度。
- 罗晓燕蒋红娟
- 关键词：川崎病护理质量并发症满意度
