胡国生
- 作品数：14 被引量：14H指数：3
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- 阳光总在风雨后——记一次意犹未尽的解题探索
- 2006年
- 刘永贵胡国生
- 关键词：数学解题创造性思维教育心理学课堂气氛
- 数学解题中辩证思维的八种方法
- 2004年
- 特殊化方法就是将所讨论的问题退到原始状态下进行研究，从而达到解决问题的一种思维方法，常用来解选择题与填空题。
- 胡国生傅启峰
- 关键词：特殊化方法数学辩证思维函数问题解法
- 活思维 善辨析 巧纠错——一堂高三习题课实录
- 2004年
- 以一堂高三习题课的教学实录为例 ,展现师生互动 ,深入探究 ,从展示矛盾 ,辨析正误 ,总结发散到教后反思拓展的教学过程。体现了教师应是教学环境的设计者、组织者、意义建构的合作者的教学新理念。
- 胡国生
- 关键词：高中三年级习题课数学课
- 三种教学情境引入的分析与比较被引量：1
- 2015年
- 课堂上引导学生去探究，应让他们立足于整体把握探充的教学过程，使问题的提出较为自然，方案的选择较为合理，探究的过程较为顺畅，思维的层次较为深刻……
- 胡国生
- 关键词：数学教学教学方法课堂教学
- 用物理规律解数学题
- 2007年
- 1.右手螺旋定则例1 如图1,一个封闭的立方体,它的六个表面分别标有 a,b,c,d,e,f 这六个字母中的一个,现放成下面三个不同位置,所见表面上的字母已标明.则字母a,b,c
- 胡国生刘永贵
- 关键词：物理规律数学题
- 问课——提高教学技艺的有效途径
- 2013年
- 本学期，学校举办赛课活动，每位教师都有登台亮相、一展才华的机会．赛课之后，教研组还要组织本组同事进行评课、议课，让上课教师有长进，纳百家之言，再磨课；让听课教师有收获，取他山之石可攻玉．我想，在赛课活动中，收获最大的应该是授课老师，毕竟他们在课前要下功夫去备课，从选题到教学程序设计，无不通盘考虑．课堂上还要审时度势，既要执行预设，更要关注生成，处处以一个设计者去引领课堂发展．课后还要面对本组同志说长论短．各位授课教师都希望通过这节课，让大家对自己的教学方式，把把脉，治治病，便于今后改观教学行为．但在大庭广众之下，同事相处，碍于情面，总是赞扬多、建议少，肯定多、否定少，课堂真正的“硬伤”可能会一带而过．如果我们被溢美之辞所陶醉，实际收效将大打折扣．因此课后要冷静反思，虚心向同行、学生问课——即教师主动征询听课教师或学生对其教学感受与意见，并对自我教学进行深刻反思和深度加工，以期达到改进教学手段，完善教学方法，提升教师水平，从而获得最佳课堂效果的一种教学形式．
- 胡国生
- 关键词：教学技艺听课教师课堂效果教学程序设计授课教师教学行为
- 关于问题情境的冷思考被引量：4
- 2015年
- 在数学教学过程中，重视问题情境的创设，并在实践中努力地探索，已成为广大教师的自觉行动。登录“百度”搜索“创设数学问题情境”，结果竟有2160000条之多（2014年11月3日搜索）。的确，创设恰当的问题情境，对于自然地提出问题，展开数学教学活动，促进学生的数学探究（包括局部探究学习活动），发展学生的思维能力，是非常重要的。尤其是概念、章节起始等内容的教学，创设恰当的问题情境，
- 胡国生
- 关键词：问题情境数学教学过程数学教学活动数学探究思维能力
- 数列试题的新背景
- 2005年
- 胡国生傅启峰
- 关键词：数学课程改革数列试题高三求学应试能力
- 浅析求阴影部分面积的一般策略
- 2007年
- 胡国生沈海
- 关键词：阴影部分面积阴影面积数例
- 研究高考数学试题的五种视角——以2013年高考数学江苏卷第17题为例被引量：5
- 2013年
- 美国著名作家海明威在谈到阅读欣赏时，曾经讲过“冰山理论”．他认为人们看到的小说只是冰山露在海面上的八分之一，即海面下的八分之七得让读者自己去揣摩，小说表象后面包含极为丰富的内涵，它们是小说广阔的背景材料，要真正读懂小说，就必须掌握和了解这些材料．这也说明了在高考复习教学时，
- 胡国生张琥
- 关键词：数学试题高考海面冰山
