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田果萍

作品数：23 被引量：39H指数：3
供职机构：山西大同大学数学与计算机科学学院更多>>
发文基金：山西省教育科学“十一五”规划普通高中新课程实验专项课题山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 20篇文化科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 18篇数学
  • 6篇数学课
  • 5篇数学素养
  • 5篇课程
  • 5篇教师
  • 5篇教学
  • 3篇数学课程
  • 3篇数学学习
  • 3篇思维
  • 3篇课堂
  • 3篇教师培训
  • 3篇高中生
  • 3篇高中生数学
  • 3篇国培计划
  • 2篇信息技术
  • 2篇数学化
  • 2篇数学教师
  • 2篇数学课堂
  • 2篇数学研究
  • 2篇思维品质

机构

  • 21篇山西大同大学
  • 4篇山西师范大学
  • 2篇杭州师范大学
  • 2篇浙江师范大学
  • 1篇大同市第一中...

作者

  • 21篇田果萍
  • 6篇康淑瑰
  • 4篇崔克忍
  • 3篇纪利霞
  • 3篇张生平
  • 2篇王鲜凤
  • 2篇张玉生
  • 2篇朱哲
  • 1篇张骁

传媒

  • 3篇中小学教师培...
  • 2篇教育科学论坛
  • 2篇教学与管理（...
  • 2篇山西大同大学...
  • 2篇课程教学研究
  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇信息记录材料
  • 1篇山西师范大学...
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇非洲研究

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
美国中小学数学课堂中交流形式的述评被引量：1
2015年
数学素养是课堂教学的目标之一。交流是培养学生数学素养的关键性方法或工具(critical tools)之一。本文叙述并评价了发生在美国数学课堂教学中的交流形式,以期对我国中小学数学的教与学有所启示。
田果萍张骁
关键词：数学素养
高中生数学学习方式调查与分析被引量：2
2010年
学习是指学习者因经验而引起的行为、能力或心理倾向的比较持久的变化。数学学习是指在教育情境中，根据数学教学计划、目的的要求，以数学语言为中介，在教师的指导下，由获得数学知识经验而引起的比较持久的行为变化过程。人的学习是需要讲求方法方式的，在我国现代汉语辞典中，方法是指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等；方式是指说话做事所采用的方法和形式（形状、结构）。
田果萍张生平赵霞
关键词：数学学习高中生知识经验心理倾向教育情境教学计划
横向数学化——高中生数学学习方式转变的有效途径被引量：2
2012年
横向数学化的缺失是导致高中生数学学习方式现状的主要原因。横向数学化注重实践活动,使数学学习具有再创造的特点。转变高中生数学学习方式,必须强化横向数学化的学习与实践。
田果萍张玉生康淑瑰张生平
关键词：数学课高中生实效性多样性
教育过程公平的重新审视被引量：3
2010年
教育过程公平已经成为当前教育理论研究与实践的热门话题。教育过程公平是受教育者在接受教育的过程中得到与自身现有发展状况与发展潜力相适切的帮助,以促进其最大程度地全面、健康地发展。为此,教师需要深刻理解教育的本质,彻底明白教师的作用与义务;"悬置"教育外在事物,全心全意为学生服务;精心呵护受教育者的自尊,关注教育教学中的"拐点"。
田果萍张玉生康淑瑰
关键词：教育过程公平教育本质悬置自尊
信息技术与初中数学教学的有效融合被引量：12
2018年
社会迈入信息时代,我国教育方式也发生了很大的变化,作为基础学科的初中数学教学也相应作出了改进。传统的教学方式已经满足不了时代的要求,所以数学课堂教学方式的改进势在必行,而信息技术正好可以解决这种不足。不过信息资源需要进行筛选和以适当的方式与初中数学课堂结合,才能最大限度地达到预期的效果。
李建伟康淑瑰田果萍纪利霞
关键词：信息技术初中数学课堂教学
“国培计划”小学数学“种子”教师培训需求的调查研究--以山西省为例
2018年
结合骨干教师在顶岗置换培训时的需求分析,本文对164名山西省小学数学"种子"教师参加"国培计划"高端研修项目培训需求的调查问卷进行了分析。结果显示这种培训既有连续性需求(如教学反思能力的提升、典型课例的分析、优秀教学案例的征集等),又有阶段性需求(如理论需求明显提高、注重信息技术与学科的整合、亟待提升培训能力等)。调查结果希望能为后续"国培计划"承办单位的课程设置与具体目标制定等提供一些参考。
田果萍康淑瑰
关键词：国培计划骨干教师
南非“ACE:数学素养课程”教师培训计划及其启示
2019年
"核心素养"已成为当下国内深化基础教育课程改革的关键,本文采用文献分析法对致力于学生数学素养养成的南非数学素养课程教师培训进行研究。主要研究对象为南非夸祖鲁-纳塔尔省高级教育证书(Advanced Certificates of Education)"ACE:数学素养课程"教师培训计划以及Obonjeni地区的具体实施情况。最后,得出对教师进行核心素养培训的启示:优化并保障教师的参训,提升培训生源质量;应充分做好培训的需求调研,设计有针对性的培训内容等。
朱哲陆吉健田果萍
关键词：教师培训数学素养数学课程
数学文化——数学化学习方式实践的外在诉求
数学文化是凝聚于数学之中的能对学生产生精神与意识方面的作用,并可最终转化为促进学生可持续发展的无形之物。学生学习数学的本质是数学化。数学文化是数学化学习方式实践的外在诉求。
田果萍张生平赵霞
关键词：数学文化数学化
文献传递
思维品质数字化模式的理论构建被引量：1
2008年
借助思维链绘制出思维网络图,从而建构出思维品质函数的模型,并编程其计算程序.
田果萍崔克忍
关键词：思维品质
“国培计划”农村小学数学教师培训的调查研究——以山西省为例被引量：7
2016年
就对新课程的关注、最想学习的内容、最需要的培训、最有效的培训形式、最适合培训的专家身份和专业发展最有效的途径六个方面,对96名山西省农村小学数学"国培计划"学员的培训需求进行调查与分析。其中既有对总体的分析,又有对职称、教师专业发展阶段的纵向研究,还有针对同一职称与教师专业发展阶段,基于纯农村与城乡接合部两个不同地域的横向比较研究。由此可知,"国培计划"项目的课程设置与目标设计还需要有针对性地细化。
田果萍
关键词：国培计划农村城乡接合部
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