王琰
- 作品数：18 被引量：39H指数：3
- 供职机构：定西师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：甘肃省教育厅科研基金甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
- 项目驱动模式在高职《C语言程序设计》课程教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 针对目前高职高专院校C语言程序设计课程的教学目的及教学中存在的问题进行分析,提出采用"项目驱动模式"进行教学。阐述"项目驱动模式"的原理及特点,结合C语言程序设计课程教学项目阐明如何在"项目驱动"模式指导下开展教学,以更好地提高教学质量,改善教学效果。
- 李文娟文银娟陈军王琰
- 关键词：C语言程序设计任务链
- MCAI课件应用于农村贫困地区物理教学模式研究——现状调查与需求分析
- 2008年
- 通过对甘肃省定西市农村贫困地区中学物理教学中MCAI课件应用的问卷调查、结果的分析,呈现本地区农村贫困地区计算机辅助物理教学的真情实况,探讨MCAI课件应用于农村贫困地区物理教学的模式及其需求、对策.
- 陈军田亚兰于成王琰魏小石
- 关键词：MCAI课件物理教学模式
- Emu8086与汇编语言教学整合的实践探索
- 2014年
- Emu8086是基于8086CPU的仿真软件,可以作为教与学的工具以及课程内容与汇编语言课程教学进行整合.在充分考虑Emu8086和汇编语言本身的特点基础上,将其与汇编语言教学的方法、教学设计有机整合,激发了学生的学习兴趣,促进学生有效地学习,培养学生的自主学习能力,改善教与学的方式,提高了教学效益.
- 陈军王琰苟双全李文娟冯月华
- 关键词：汇编语言教学方法教学设计
- 论Java中抽象类与接口的区别被引量：1
- 2014年
- 在运用Java语言编程时,可以把抽象类和接口理解为两个比较特殊的类.抽象类在Java语言中表示的是一种继承关系,接口可看做是一种特殊的抽象类,但抽象类和接口之间有着本质的区别.Java语言不支持多继承性,即一个子类只能有一个父类,但是在解决实际问题中有时子类需要继承多个父类的特性,Java语言使用接口有效的解决这个问题.一个类可以同时实现多个接口.因此,Java语言用接口有效的弥补了单继承性的缺点.
- 宋灵香王琰
- 关键词：抽象类接口封装
- 农村中小学信息技术教育现状的分析及其对策被引量：3
- 2008年
- 运用现代教育技术优化课堂结构,实现信息技术与课程整合,是现代教育的一个制高点.文章就当前信息技术与课程整合中的一种方式(即MCAI),对农村贫困地区信息技术与课程整合所面临的实际困境进行分析、思考,揭示农村贫困地区信息技术与课程整合的现状,探究其成因及改良对策.
- 王琰陈军田亚兰于成魏小石
- 关键词：农村贫困地区信息技术课程整合
- 例谈MCAI应用于物理课堂教学实践的整合
- 2008年
- MCAI作为信息技术在教学中的应用的具体手段,具有传统手段不可替代的强大优势,但与学科教学整合的过程中,它永远不是唯一的手段,更不是在教学过程中每次都自始至终运用的手段。实践表明,MCAI与课程整合是指MCAI与课程资源及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为课程资源和课程实施高度自然、和谐的统一体。
- 于成陈军田亚兰王琰魏小石
- 关键词：物理教学
- 信息技术与物理教学有机整合的实践探索被引量：2
- 2008年
- 从信息技术教育的目标和MCAI(多媒体计算机辅助教学)应用于物理教学的实践出发,剖析了信息技术是改革传统教学观念、实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段,为学生的主体学习、协作学习、创造性发挥提供了强有力的技术支持,使物理教学朝着自主、有特色的方向发展。实践性地探究了信息技术与物理学科教学合理、有机整合的策略。
- 于成陈军田亚兰王琰魏小石
- 关键词：信息技术物理教学多媒体计算机教学
- 基于PBL教学法的高职PowerPoint课程实践教学研究
- 2015年
- 本文从信息技术教育的目标出发,通过在Power Point课程教学中的实践研究,分析了PBL教学法应用于教学实践的具体实施流程及应用PBL教学法的几点思考。实践表明:该方法激发了学生的学习热情,提高了学生解决问题的综合能力,在信息技术课程教学实践中有明显的优势。
- 王琰宋灵香
- 关键词：PBL教学法高职
- 基于网络的多媒体课件教学设计制作与生成——网络环境下MCAI在教学中的设计被引量：1
- 2009年
- 从分析多媒体网络教学对象、教学目标制定、教学策略设计、教学评价设计等角度着重介绍了网络多媒体课件的设计要点,并集合脚本的制作、素材制作、课件生成介绍了网络多媒体课件的实现方法.
- 田亚兰陈军于成王琰魏小石
- 关键词：网络多媒体课件教学设计
- 信息技术教学与学科教学整合的实践探索被引量：3
- 2008年
- 文章从信息技术教育的目标出发,通过信息技术课教学实践体会,分析了信息技术在开发学生自主性学习中的优势,总结了信息技术教学与学科教学有机整合模式、途径及存在的问题。
- 王琰陈军田亚兰于成魏小石
- 关键词：信息技术学科教学
