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王洁凌

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：华南师范大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学习者
  • 1篇认知图式
  • 1篇数学
  • 1篇数学学习
  • 1篇图式
  • 1篇几何概型
  • 1篇教学方式
  • 1篇公式教学
  • 1篇概念教学
  • 1篇概型
  • 1篇乘法
  • 1篇乘法公式

机构

  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇王洁凌
  • 1篇赵瑜

传媒

  • 1篇福建中学数学
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“几何概型”概念教学的对比分析
2013年
概念基本教学的方式主要有两种，一种是概念的同化，即学习者利用原有认知结构中的观念来理解接纳新概念；另一种是概念的形成，即从大量的具体例子出发，归纳概括出一类事物的共同本质属性．对于认知水平较高的学生，可以用概念的同化方式来获得概念，对于认知水平稍低的学生，用概念的形成可能更加合适．而这两种概念教学的方式最终目标都是掌握同类事物的关键属性，使学生在头脑里建构起良好的概念认知图式．本文将以“几何概型”为例，对这两种概念教学方式进行分析和对比，探求“几何概型”教学的本质所在．
赵瑜王洁凌
关键词：概念教学认知图式教学方式学习者
乘法公式运用的“三维”观
2013年
乘法公式在数学学习中占有重要地位．它的运用方式有正向运用、逆向运用以及公式变形运用三种．笔者结合乘法公式教学，列举学生在运用中存在的典型错误，并进行错因分析，期望对一线教师的教学有所帮助．
王洁凌
关键词：乘法公式公式教学数学学习
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共1页<1>
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