- “春风化雨培训”:促进首都义务教育均衡发展的重要举措
- 2006年
- 渠素彬
- 关键词：教育均衡发展教师培训义务教育风化
- 新形势下省级教育学院的定位与功能被引量：1
- 2002年
- 省级教育学院是我国各类成人高等院校中办学历史较长、师资力量较强、教学质量较好的师范院校。研究新形势下省级教育学院的定位与功能 ,对于省级教育学院今后的生存与发展具有重大的意义。
- 渠素彬
- 北京教育学院在教师资格认定中的功能定位
- 2005年
- 建立教师资格制度是教师队伍建设的一项重大改革,是国家依法治教、建设高质量专业化教师队伍、办让人民满意的教育的法律保障。北京教育学院作为首都教师终身学习的绿色基地和教师专业发展的摇篮,在教师资格认定过程中应具有:规划与设计、组织与管理、宣传与咨询、培训与提升以及研究与创新等功能。
- 渠素彬
- 关键词：教师资格认定
- 奏响教师培训的主旋律
- 2005年
- 北京教育大会以来，北京教育学院联合18个区县教师培训基地，以“内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新”为宗旨，以中小学教师“十五”规划为主线，以全面提高教师整体素质为核心，以“绿色耕耘”京郊骨干教师培训为龙头，面向全体、突出骨干、倾斜农村、服务急需、立足校本，大规模启动了一系列的教师培训项目，受到了上级领导和各方同仁的一致好评，创造了北京市中小学教师继续教育15年来发展史上未曾有过的辉煌，为北京市率先基本实现教育现代化提供了有力的人才支持。
- 渠素彬
- 关键词：教师培训基地主旋律骨干教师培训教师整体素质教师继续教育教育现代化
- “北京市中小学教师继续教育管理信息系统”开发与应用研究被引量：2
- 2006年
- 中小学教师继续教育管理信息化的系统采用多层次管理模式,实现了数据录入、查询、打印等工作的分解,极大地提高了管理效率。通过互联网实现全市中小学教师继续教育学分查询,及时便利,同时缓解了相关管理部门的工作压力。
- 毕超渠素彬石群雄秦昆
- 关键词：继续教育管理信息系统
- 创设多种培训模式 加强校本培训
- 2003年
- 继续教育的培训模式是指实施继续教育的基本运作方式.模式的主要作用,是保证继续教育有效、正常地进行.一方面,要保证继续教育的实效性,保证有效地完成继续教育的任务,达到继续教育的目标,提高继续教育的质量;另一方面,要保证继续教育运行过程的畅通,减少实施中的梗阻.
- 渠素彬
- 关键词：校本培训教师继续教育
- 实施教师资格认证制度的意义探讨被引量：1
- 2008年
- 随着面向社会认定教师资格的深入,如何正确认识教师资格认证制度的意义成为做好这项工作的重要前提。教师资格认证制度的实施,加速了我国教师的专业化进程,促进了北京市教师教育的规范化速度,同时也拓宽了教师培训的研究领域。
- 渠素彬
- 关键词：教师资格认证教师专业化教育规范化
- 北京市中小学教师继续教育创新的几点思考
- 2003年
- 渠素彬
- 关键词：教师继续教育教育创新课程改革
- 利用“空中课堂”开展教师培训的成功经验
- 2003年
- 今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。
- 渠素彬
- 关键词：空中课堂教师继续教育教师培训师资培训
- 找准学院定位开创特色培训
- 2003年
- 一、培训任务的相对充足,为我院开展特色培训提供了平台
北京市普职成干部培训中心、北京市中小学中等职业学校教师培训中心、北京教育党校挂靠在我院,赋予学院一定的行政职能.
- 渠素彬
