汪国建
- 作品数：31 被引量：476H指数：11
- 供职机构：浙江中医药大学更多>>
- 发文基金：浙江省高校科研计划项目新世纪高等教育教学改革工程浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 运动疗法应用于慢性阻塞性肺疾病机械通气患者的效果分析被引量：38
- 2010年
- 目的评价慢性阻塞性肺疾病(COPD)机械通气患者在治疗期间采用运动疗法的干预效果。方法采用随机分组的原则,将101例患者分为两组,试验组(n=53)在常规呼吸道护理基础上,根据患者病情及体力进行循序渐进的5步运动疗法;对照组(n=48)按常规进行呼吸道护理。结果机械通气第15日和第25日,试验组潮气量、呼吸频率、动脉血气PaCO2指标均优于对照组(P<0.01);机械通气第25日,试验组心率优于对照组(P<0.01);试验组患者呼吸机相关性肺炎(VAP)发生率、机械通气日及ICU住院日均明显少于对照组(P<0.01)。结论运动疗法对行有创机械通气的COPD患者有积极作用。
- 徐建宁冯洁惠汪国建许虹方强
- 关键词：运动疗法护理
- 基于“六位一体”中医院校护理人才培养模式的探索与实践被引量：7
- 2021年
- 根据健康中国建设对中西医结合护理人才的需求,以国家特色专业及省优势专业建设为依托,构建了“一目标、二贯穿、三融合、四美化、五加强、六特征”的护理人才培养模式。通过近5年的探索与实践,人才培养的目标定位更加清晰,课程体系得到完善,育人质量持续提升,办学优势不断凸显,取得了明显改革成效,可为中医院校护理人才培养提供借鉴。
- 孙秋华沈翠珍何桂娟方年根林觐民汪国建
- 关键词：中医院校护理
- 社区老年人认知能力及其相关因素分析
- 2023年
- 了解社区老年人认知水平,以及孤独感水平、经济、婚姻状况等因素对其的影响,为后续进行有效干预提供参考。 方法 采用多种量表组合的问卷调查,对300名社区老人进行调查。 结果 老年人简易智能精神状态检查量表(MMSE)得分为27.15±3.35,其中轻度认知障碍以上占比21.5%,孤独感、成功老龄化水平、婚姻、文化教育程度等因素对老年人认知能力水平有影响。 结论社区老年人认知能力水平与心理健康状态相关,因此我们需要密切关注并及时调节和干预老年人的心理健康问题。
- 陈璐晨汪国建
- 关键词：老年人孤独感成功老龄化
- 早期目标导向型镇静用于ICU机械通气患者的效果评价被引量：36
- 2016年
- 目的评价早期目标导向型镇静（EGDS）策略在ICU机械通气患者的应用效果。方法将2015年1~10月收治ICU符合纳入及排除标准的76例机械通气患者按随机数字法分为干预组和对照组,干预组42例采用EGDS策略;对照组34例采用标准化镇静策略。比较两组48h内浅镇静达标率、谵妄发生率及ICU住院日。结果干预组48h内浅镇静达标率显著高于对照组（P〈0.01）,谵妄发生率及ICU住院日显著低于/短于对照组（均P〈0.05）。结论 EGDS策略相对安全、可行,较标准化镇静策略能更有效使ICU机械通气患者达到早期浅镇静目标。
- 徐建宁汪国建冯洁惠
- 关键词：重症监护病房机械通气谵妄
- 临床护理带教老师存在问题的调查分析与思考被引量：48
- 2007年
- 目的了解临床护理带教老师存在的问题，为提高带教效果采取有针对性的措施提供参考依据。方法采用自行设计的临床护理带教老师带教工作状况调查表，调查并分析118名临床护理带教老师对带教工作的满意度、带教内容和带教方法。结果临床护理带教老师学历层次偏低，以大专居多，对带教工作满意度不够高；绝大多数老师觉得带教工作责任大、压力大，有部分老师不十分了解实习学校的教学大纲和教学目标，以及实习大纲和实习目标；部分老师对带教学生选择了同一计划和目标，或是临床遇到什么问题就教什么。结论学校和医院要共同制定带教制度，构筑激励机制，激发带教老师的带教热情，为带教老师创造培训和学习的机会，进一步加强学校老师与临床护理带教老师的联系，从而提高带教效果。
- 马小琴陆旭亚汪国建
- 关键词：教师护理调查问卷
- 护理实习生职业伤害现状和防护情况调查被引量：8
- 2008年
- 目的:了解护理实习生职业伤害现状和防护情况,完善实习生职业防护教育,减少其职业伤害的发生。方法:对即将结束临床实习的212名护理实习生进行问卷调查。结果:(1)护理实习生最常见的职业伤害是皮肤直接接触病人体液和受到锐器损伤,其他伤害因素包括直接接触消毒液、放射线、化疗药物和物体碰撞。(2)护理实习生最容易忽视的基本防护措施依次为洗手、戴手套和接触消毒液后清洗。(3)护理实习生职业防护教育有待加强。结论:应继续加强护理实习生职业防护的教育和指导,并完善职业伤害的防护机制。
- 汪国建
- 关键词：护理实习生
- 护理本科生评判性思维能力特征及相关因素的分析被引量：159
- 2006年
- 对护理专业一、二、三年级681名全日制护理本科学生运用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行评判性思维能力的测评。结果显示,护理本科学生整体上具备较好的评判性思维能力;所有的学生均在寻找真相方面得分最低;学生的评判性思维能力因年级、文理科、高考成绩不同而存在差异;提示现时的教学在提高学生的评判性思维方面可能存在缺陷,现有的测评方法存在不足。
- 许虹彭美慈汪国成陈基乐胡一平汪国建
- 关键词：评判性思维
- 护理本科生评判性思维能力状况及其影响因素的调查与分析被引量：10
- 2014年
- 目的了解护理本科生评判性思维能力状况及其影响因素。方法采用一般情况问卷、中文版加利福尼亚评判性思维能力测量表对369名护生进行问卷调查。结果护生评判性思维能力总分为(275.27±26.36)分,其中"寻求真相"维度得分最低;求知欲随年级增长得分增加;担任学生干部的护生分析能力、评判性思维自信心明显高于未担任学生干部的护生;来自城镇的护生分析能力、系统化能力、评判性思维自信心及总分明显高于来自农村的护生。结论护理本科生评判性思维能力倾向性很强者寥寥无几,倾向性不明和正性倾向性参半;年级、是否担任学生干部及家庭来源影响其评判性思维能力得分,学校教育者应采取相关措施加强护理本科生评判性思维能力的培养。
- 马小琴姚鑫倩汪国建
- 关键词：护理本科生评判性思维影响因素
- “5E”学习环模式在护理基本技能情境模拟教学中的应用被引量：12
- 2019年
- 目的探讨"5E"学习环模式在护理基本技能情境模拟教学中的应用效果。方法将2016级287名护理本科生作为试验组,在护理基本技能实验教学中采用"5E"学习环模式(包括参与、探究、解释、精制、评价5个环节);2015级223名护理本科生为对照组,采用常规的情境模拟教学。教学后,比较两组课程成绩,并调查试验组对该教学方法效果的评价。结果两组学生期末理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组实验课成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且对改进的教学方法持肯定态度。结论将"5E"学习环模式应用于护理基本技能的情境模拟实验教学,有利于学生综合素质的培养,进而提高人才培养质量。
- 陈杭健蔡华娟汪国建
- 关键词：情境模拟
- 护理实习生人格特征与职业适应性分析被引量：10
- 2010年
- 目的:了解护理实习生人格特征,探讨其与职业适应性的关系,帮助护理实习生提高职业适应能力。方法:应用艾森克人格问卷(EPQ)测试212名护理本科实习生的人格特征及气质类型,并与国内常模进行比较。结果:与常模比较,本组被测者P、N、L量表得分较低,E量表得分较高,其差异有统计学意义(P<0.01);气质类型以"多血质"型最多,占52.2%。结论:护理本科实习生具有较低的精神质和掩饰性水平、情绪稳定,而且性格整体外向倾向明显,经护理职业教育,能较好地符合护理职业要求。
- 汪国建马小琴
- 关键词：护理实习生人格特征
