江晓红
- 作品数：40 被引量：558H指数：12
- 供职机构：肇庆学院外国语学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省哲学社会科学规划项目广东省高等学校高层次人才项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 成就动机和归因对英语学习策略选择的影响被引量：173
- 2003年
- 本研究以我国六所高校的273名非英语专业的大学生为被试,测量研究了成就动机和归因对英语学习策略选择和使用的影响。研究结果表明:1)我国大学生英语四级考试通过者较未通过者更多地使用记忆、认知、元认知和情感策略,差异检验达到显著性水平;2)成就动机和学习策略的使用呈显著正相关,成就动机水平影响学习策略的选择和使用,差异检验达到显著性水平;3)学习成败归因与学习策略的使用有显著相关关系,将成功归因于能力、努力、运气和将失败归因为运气的四种成败因果解释对学习策略有明显的预测力。
- 江晓红
- 关键词：成就动机归因
- 外语教学中的语言与文化被引量：1
- 2000年
- 本文在分析语言和文化关系的基础上 ,初步探讨了“文化”在外语教学中的定位 ,在强调“文化”的时候 ,不能离开其载体“语言” 。
- 江晓红于秋
- 关键词：英语教学高校语言文化
- 语际语用学的课堂研究——恭维语与恭维语回应的可教性探析被引量：13
- 2005年
- 本项研究在跨文化语用学和语际语用研究的基础上,探讨英语恭维语及回应的语用教学对学习者语用能力发展的影响。学习者的表现是通过DCT问卷对恭维语句法结构、恭维语语义结构和恭维语回应策略三个方面进行考查的。研究结果表明课堂教学对恭维语常用句型影响显著;对作为肯定性评价的语义主要载体的形容词和动词的选择方面没有明显的作用;在恭维语回应策略使用上,对被试采用多种方式避免自我表扬有明显的效果。
- 江晓红
- 关键词：恭维语语用教学跨文化语用学课堂研究语际语用学
- 核心素养视域下的语用能力发展路径探究被引量：1
- 2022年
- 相比于系统的语言知识教学,我国外语基础教育阶段语用教学受到的关注较少。随着我国国际影响力的不断提升,越来越需要增强在跨文化交际中准确理解他人和得体表达自己的语用能力。外语教学需进一步厘清语用能力概念的嬗变与发展,深化对语用能力内涵的认知。在英语学科核心素养背景下,通过创设语境、丰富文化内涵、借助语用推理,强化语用意识,拓展我国高中学生的语用语言能力、社交语用能力和认知语用能力,实现外语教学多元目标的综合发展。
- 江晓红
- 关键词：外语教学语用能力语用能力发展
- 英语学科核心素养视角下高中生语用能力调查与研究
- 2023年
- 英语学科核心素养对我国学生英语能力的发展提出了更全面的要求,而语用能力的提高对英语学科核心素养的培养具有积极的作用。该文对广东省粤东、粤西和珠三角的六所高中的三个年级进行语用能力问卷抽样调查,研究发现:1)性别是语用能力的影响因素;2)学生的语用能力在三个年级中没有呈现显著差异;3)学生在语用语言能力、社交语用能力和语用推理能力的总体掌握情况不理想。该文探讨了在学科核心素养视角下高中生语用能力的现状,以及语用语言能力等三个维度在课堂中的具体运用,旨在为英语语用能力的培养提供启示。
- 张锐明江晓红邬晓瑜庄璇妹曾榕铭
- 关键词：高中生语用能力
- 批评话语分析的有效工具——功能语法被引量：32
- 2003年
- 批评话语分析作为一种语言分析方法 ,正引起人们的广泛关注。功能语法作为批评话语分析的一种有效工具 ,用于分析西方媒体一向标榜的“公正”、“客观”的新闻报道 ,有助于增强读者对语言操纵的敏感性和对语篇的反控制意识。
- 江晓红
- 关键词：批评语篇分析功能语法及物性语态情态
- 试论关联理论的语用推理被引量：8
- 2003年
- 关联理论认为语言交际是一个认知推理过程,在这个过程中听话者用以理解话语的唯一标准就是关联性。本文试图阐述关联理论关于语言交际中的明示———推理模式,探讨关联理论的语用推理模式的哲学基础,并指出该模式对以往语用推理模式的继承和发展及其本身存在的不足之处。
- 江晓红
- 关键词：语言交际语用推理语用学
- 语用学研究的多元视角——第十一届国际语用学研讨会述评被引量：13
- 2009年
- 第十一届国际语用学研讨会于2009年7月12—17日在澳大利亚墨尔本大学举行．来自世界各地的近1000名学者参加了会议，中国大陆、台湾、香港以及在海外工作和学习的十多名中国学者参加了本次研讨会，大会的主题是“多元化·语境·结构”（Diversity，
- 江晓红周榕
- 关键词：语用学研究中国学者
- 转喻回指照应的认知语用阐释被引量：3
- 2016年
- 回指在传统上被认为是建立在语言表层上的互指关系,但转喻回指往往涉及一种没有明确先行项的深层回指。深层回指由语用因素控制,且须从认知角度来解释。在认知语用框架下,探讨了转喻回指照应机制,指出转喻回指是在特定语境条件下,以言者表达的意图为主导,听者的认知推理为导向,在寻求转喻回指的关联性解读过程中建立先行词与回指语之间的语义连通。
- 江晓红
- 关键词：回指认知语用
- 英语学科核心素养视角下语用能力的培养被引量：1
- 2023年
- 英语学科核心素养的构建是当前英语教学改革进程的重要推动力,这将帮助学生培养良好的思维素质,并逐渐形成正确的人生观和价值观。英语语用能力是英语学科核心素养的重要体现,提高英语语用能力对英语学科核心素养体系的构建具有重要的促进作用。该文将讨论:1)英语学科核心素养与语用能力的关系;2)高中英语教学中语用能力的体现;3)基于学科核心素养培养学生英语语用能力对策。通过讨论三个问题分析在构建英语学科核心素养体系中语用能力这一因素对高中生在英语学习过程中的影响。
- 张锐明江晓红庄璇妹曾榕铭邬晓瑜
- 关键词：高中生语用能力
