林振忠
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
- 供职机构：闽江师范高等专科学校更多>>
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- 依托文本 读写结合
- 2009年
- 语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是还有不少学生作文能力普遍低下，这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为教师把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；或者说阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。
- 林振忠
- 关键词：读写结合阅读教学文本作文能力作文教学
- 实践,确保习作能力提升的不二法门——习作“写心里话”教学反思
- 2015年
- 从备课到试教，再到最后走上桂林的赛场，我们有一个信念：实践，是确保学生习作能力提升的不二法门。在教学中，学生缺乏对习作的亲身体验，亲自参与，没有大量的时间进行实践，再好的预设，再巧妙的引导，无疑都与学生习作能力的培养背道而驰。实践是学生习作能力发展的要核，要力保学生在习作课堂上实践活动的总量，这就是我们认为的习作教学总体教学思路，也是本节课最需要向全国小学语文教师们传递的研究与思考结果。
- 林振忠张春霞胡元华
- 关键词：学生习作教学反思不二法门亲身体验
- 运用新媒体辅助 “教”出个性化作文——小学活动式作文教学随想
- 2016年
- 小学生都喜欢参加各类活动,这一点毋庸置疑,然而实践表明,在活动式作文教学中,绝大部分小学生所写的活动式作文呈现出如下状态：或千篇一律的描述过程,或简单流水账式的叙述,或东拉西扯式的不知所云。如何让学生写活动式的作文时避免产生以上几种状态？业内人士已经从不同的角度进行研究,取得了相应的成效。他们大都从教师的＂教＂着眼,选择活动载体,引导学生,调动写作的积极性,掌握活动式作文的写作技法,提高写作水平。
- 林振忠
- 关键词：活动式教学新媒体个性化业内人士
- 找寻有效的读写训练点
- 2009年
- 一、体会文本之“美”，充分想象
在小学语文教材中，有许多文质兼美的名篇，它们不仅蕴含着丰富的思想感情，而且有着生动恰当的表达方式。
- 林振忠
- 关键词：训练点读写小学语文教材思想感情名篇
