姜蕾
- 作品数：18 被引量：30H指数：3
- 供职机构：东北大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 《量表》参照下不同水平英语二语学习者使用连接状语的语言特征被引量：1
- 2022年
- 连接状语是一种常见且重要的英语语篇衔接手段,但以往研究对不同水平学习者在连接状语方面的区别性语言特征关注较少。参照《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》或CSE)对学习者水平进行区分,考查不同水平学习者的议论文语料在连接状语方面的区别性语言特征。结果显示:总体而言,CSE5级水平学习者在议论文中使用连接状语的频率明显低于CSE6级水平学习者和CSE7级水平学习者,但CSE6级水平学习者和CSE7级水平学习者的连接状语使用频率不存在显著差异。就不同类型的连接状语而言,添加、转折、因果连接状语的使用频率不受学习者语言水平的影响,不同水平学习者连接状语使用的差异主要表现在顺序连接状语方面。结果表明:连接状语这类显化衔接手段是区分中国中级和中高级水平英语学习者语篇能力的指标,但不能区分中高级和高级水平学习者;高频使用顺序连接状语是中国英语学习者的中介语特质。本研究为中国高校英语写作教学、考试和作文评分提供了启示。
- 姜蕾康梦超肖瑶
- 关键词：语篇特征
- 翻译规范研究的理论和方法被引量：2
- 2015年
- 本文旨在回顾和梳理翻译规范研究的理论范式和研究方法,以期促进我国翻译规范研究的发展。论文分析了图里、切斯特曼和赫曼斯的规范翻译观的理论基础、学术观点、翻译学贡献以及相互之间的关系;讨论了描述性翻译规范研究的文本证据选择和各种研究方法的适用性。
- 姜蕾李洁
- 关键词：翻译规范理论范式研究方法
- 内隐智力观对英语写作学习动机和学习者对教师反馈态度的预测
- 2021年
- 本文基于Dweck的智力内隐理论,以329名中国高校英语学习者为研究对象,使用问卷调查的研究方法,旨在探索发现中国高校学生的内隐智力观对英语写作学习动机和对教师反馈态度的预测力。研究发现,他们的内隐智力观显著预测了英语写作学习动机(F=34.114,p<.01),智力增长观与英语写作学习动机呈显著正相关,显著预测了教师反馈寻求倾向(F=24.380,p<.01),智力实体观与英语写作学习动机呈显著负相关,显著预测了教师反馈逃避倾向(F=15.621,p<.01);英语写作学习动机与教师反馈寻求倾向呈中度正相关(r=.382,p<.01),与教师反馈逃避倾向呈低度负相关(r=.173,p<.01)。对比研究发现,不同英语水平学生的内隐智力观、英语写作学习动机和对教师书面反馈的态度之间存在差异。研究结果表明内隐智力观可以为二语写作学习中学习者缺乏学习动机和忽视教师反馈提供解释依据。
- 姜蕾满昊邱楚凡
- 关键词：英语写作学习动机
- 英语课堂提问的艺术被引量：10
- 2003年
- 以认知心理语言学理论为基础 ,提出英语课堂教师的提问应以促进学生语言输出为目的 ,激发学生使用英语进行有意义的交际活动 ,进而提高他们运用语言的能力。
- 姜蕾
- 关键词：提问语言输出交际活动
- 国际期刊论文摘要语步的句法复杂度——以应用语言学为例被引量：1
- 2021年
- 以海兰德五语步摘要模型为框架,分析200篇应用语言学国际期刊论文摘要的句法复杂度特征。使用的句法复杂度指标包括句长、名词化、限定小句、非限定小句及主句谓语动词前置词数量。结果显示:长句更多用于目的语步,名词化结构更多用于结论语步,限定小句更多用于结果语步,主句谓语动词前置词更多出现在引言和方法语步。总的来说,方法语步倾向于使用多个短小的句式完成,非限定小句的使用在语步间不存在显著差异。研究发现,学者在表达特定修辞功能时使用的语言在句法复杂度方面有一定的倾向性,倾向于使用复杂的句式实现不同的修辞功能。
- 姜蕾康梦超
- 关键词：论文摘要语步应用语言学
- 从多学科视角探讨语用认知模块说
- 2009年
- 人们的大脑中存在影响语言理解的模块性认知机制。从语言学角度讲,语言系统是典型的模块聚合的例子;从哲学角度说,指称意义观是典型的语言符号和客观世界的模块对应观。心理模块论认为,语言的使用和理解是语言在大脑中的推理和加工过程,同时也是认知模块相互作用的过程。在认知科学理论框架下,语用认知是心智阅读模块下的子模块。根据关联理论,语用认知模块在语言的认知推理和加工过程中启用一套快速、节约的机制,所费努力少,理解效率高。
- 姜蕾
- 关键词：认知语用
- 过程—体裁教学法在英语科技论文写作教学中的应用与效果
- 2024年
- 本研究探索英语科技论文写作课程教学模式。该课程以培养学生英语科技论文写作与发表能力为目标,结合内容教学和项目式教学理念,采用过程—体裁教学法,以各学科的高水平期刊论文为教学材料,通过引导学生阅读、分析和讨论论文的语篇修辞和语言特点,帮助他们理解和构建国际期刊论文写作与发表的知识体系。学生通过参与英语科技论文写作的模拟或真实项目,能够获得并应用英语科技论文写作和发表的能力。
- 姜蕾刘迪李碧玉
- 关键词：人本主义教育理念高职英语
- 中国学生英语中动结构句法和语义特征的语料库研究被引量：2
- 2017年
- 以英语中动结构为研究对象,使用语料库语言学的研究方法,描述中国学生掌握和使用英语中动结构的情况,探索和发现中动结构中主语、谓语动词和修饰语的句法特征及三者之间的语义关系。研究发现:中国英语学习者会使用受事格和处所格做主语;会使用动词的多种形式作谓语;主要使用介词短语和副词充当修饰语来描述主语的属性或状态。与英语母语者语料库对比发现,中国英语学习者对动词的选择与母语者类似,但动词的变化相对较少,同时,还有零修饰语使用比例较低和非典型中动结构的使用比例相对较低的特点;中国英语学习者与英语母语者在中动结构的使用频率方面不存在显著差异。
- 姜蕾
- 关键词：中介语书面语句法语义特征
- 不同水平英语学习者词块使用的结构与功能特点
- 2024年
- 基于《中国英语能力等级量表》评价学习者语言水平,使用语料驱动的方法考察中国英语学习者写作文本中词块的使用情况,特别是不同水平英语学习者词块使用的结构与功能特点。研究结果表明:语言能力影响词块使用的准确性和多样性;词块结构方面,低水平学生倾向使用更多比例的动词词块和较少比例的短语词块,相对接近会话语篇特征,而高水平学生则倾向使用更多比例的短语词块和较少比例的动词词块,相对接近学术语篇特征;词块功能方面,立场词块和信息指示词块呈现学生水平越高使用比例越低的趋势,而语篇组织词块则呈现学生水平越高使用比例越高的趋势。研究发现对中国不同水平英语学习者语言特征的描述提供了实验证据,也为语言自动评价提供启示。
- 姜蕾康梦超肖瑶
- 关键词：语言水平词块
- 大学英语多媒体网络教学效果调查与分析被引量：2
- 2009年
- 自教育部颁布《大学英语课程教学要求(试行)》通知以来,网络和多媒体辅助外语教学的新模式已在诸多大学实施和推广。采用问卷和面谈的方法,调查了辽宁省地区采用新模式进行大学英语教学的四所高校实施新模式后的教学效果。文章讨论了新模式相比旧模式所凸显的优势,同时也指出这种网络和多媒体辅助的大学英语教学模式所存在的问题并提出相应的解决问题的建议。
- 姜蕾
- 关键词：多媒体网络英语教学教学模式教学效果
