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姚灵娣

作品数：5 被引量：2H指数：1
供职机构：常州市新北区小河中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇课堂
  • 2篇数学
  • 1篇训练点
  • 1篇研修
  • 1篇有效课堂
  • 1篇有效性
  • 1篇师生
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习活动
  • 1篇最大化
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学课
  • 1篇小学数学课堂
  • 1篇校本
  • 1篇校本研修
  • 1篇教育
  • 1篇课堂教育
  • 1篇教师

机构

  • 2篇常州市新北区...
  • 1篇常州市西夏墅...

作者

  • 3篇姚灵娣

传媒

  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇小学教学研究...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
小学数学课堂教学反馈机制的探索与思考
2011年
课堂教学的反馈机制是提高师生共同进步的重要手段，完善小学数学课堂教学反馈机制，可以真正做到“教师的教”与“学生的学”的统一。
姚灵娣
关键词：教学反馈小学数学课堂教育数学课堂高师生
例谈数学学习活动推进的策略
2014年
一节课是由多个相互关联的小活动立体多向整合组成的，横向看每次活动都是一个训练点，纵向看这些点构成一条线，交叉构成网络体系。在推进过程中如果能注重活动推进的策略，将会最大化实现课堂的有效性。
姚灵娣
关键词：数学学习活动训练点有效性最大化课堂
一则校本研修案例的实践与思考被引量：2
2009年
近几年我们充分感受到以校为本的朝露式研究的生命活力,但这种对话中的自助、互助多为同层级的横向支援,由于缺乏不断深入的纵向引领,致使这种自助、互助常常囿于同水平的重复.我们深感只有构建一个教、学、研、训合一的平台,才能聚合集体智慧,促使教师在"自我反思、同伴互助"的基础上通过专业引领完成实践与理论的对话.2008年我们在常州市王冬娟名师工作室的指导下,着重开展了以"案例教研活动"为平台,促进教师专业化发展的探索.下面是我校开展的"让数学课堂提问更具价值"案例教研活动情况纪实.
姚灵娣
关键词：有效课堂教师发展
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