周妍
- 作品数：13 被引量：64H指数：4
- 供职机构：浙江师范大学行知学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术生物学更多>>
- 体育教学方法与手段甄异被引量：23
- 2012年
- 通过对各教材与相关文献的梳理,认为体育教学方法与手段混淆的现象较为严重,并根据逻辑学有关概念与划分的原理对体育教学方法与手段的概念进行了重新的思考:体育教学方法与手段皆是实现体育教学目标过程中的两个重要因素,但因侧重点不同,体现出方法与手段的不同突出性。体育教学方法是"师生在实现体育教学目标过程中的路径操作程序。"体育教学手段是"实现体育教学目标过程中所使用的实体工具",并根据"二分法"原理对体育教学方法与手段的种类进行了重新划分。
- 李启迪周妍
- 关键词：体育教学方法体育教学手段教学工具教学路径
- 近现代著名教育家蒋梦麟体育观核心要义、历史影响与当代启示
- 2022年
- 运用文献资料法、逻辑分析法对蒋梦麟体育观进行探究。研究认为:蒋梦麟的体育观形成源于儒家“经世致用”理念、西方“科学主义”精神、杜威“实用主义”思想。蒋梦麟体育观核心要义为体育的本位价值在于社会进化与强民强国;体育教育的目标在于发挥学生身体潜能;儿童体育教育的原则在于遵从天性;体育与美育融合意义在于身心协同发展。以上体育观促进了外国教育思想在中国的传播、推动了我国高等体育教育事业发展、开辟了体育与美育融合发展的新路。结合当下的体育教育现状,提出4点启示:有助于树立“体育促进健康中国发展”的全局意识;有助于实施“因材施教”的教学原则;有助于遵循“儿童天性发展”的教学原理;有助于强化“音体美融合发展”的教育理念。
- 周妍李启迪
- 关键词：体育观社会进化天性
- 中国近现代体育教育家学校体育观共性特征、思维立场与未来展望
- 2023年
- 近代以来,中国学校体育的发展在较大程度上受到了国内众多著名体育教育家的影响,他们是新思想、新文化的启蒙者与拓荒者,是中国最早系统接受和介绍西方体育的人物,对近现代中国学校体育发展起到了重要作用。运用文献资料法、逻辑分析法对29位中国近现代体育教育家的学校体育观进行了整体研究,结果认为,中国近现代体育教育家学校体育观的基本特质是:主张教育为先,凸显体育根本属性;强调多维价值,彰显体育育人追求;改进教学思路,优化体育教学过程;倡导体卫结合,提升体育养护效果;注重资源开发,保障体育稳固发展。中国近现代体育教育家学校体育观的思维立场是:体现以教育审视体育的思维方式;呈现从现象提取问题的逻辑思路;展现与时代需要呼应的价值追求。在此基础上,提出了后续研究策略。
- 周妍李启迪
- 关键词：体育教育家体育地位体育价值思维方式
- 论体育教学方式的内涵及其变革被引量：18
- 2012年
- 运用文献资料、逻辑分析等方法,对体育教学方式的内涵、变革现状及其变革的路径,结果认为:体育教学方式应包含体育教学师生思维方式与体育教学行为方式,而体育教学师生的思维活动方式决定着体育教学活动中的行为方式。面对新课程改革的困境,提出了体育教学方式变革的具体路径:以"教师为中心"的教学思维方式转变为以"学生为中心"的教学思维方式;进一步实施与完善以"学生为中心"的体育教学行为方式。
- 周妍李启迪
- 关键词：体育教学方式
- 棘胸蛙线粒体基因组全序列的测序与分析
- 线粒体基因组作为研究基因组结构、功能和进化的最佳模型，相关研究已经取得较为丰硕的成果。棘胸蛙(Paa spinosa)是两栖纲无尾目蛙科叉舌蛙亚科棘蛙属动物，具食用兼药用，经济价值很高。然而，由于生态环境的变迁以及人们的...
- 周妍
- 关键词：无尾目棘胸蛙线粒体基因组两栖纲核苷酸序列
- 文献传递
- 全国性单项运动协会现状与发展对策研究被引量：10
- 2012年
- 运用文献资料、访谈调研等方法对我国全国性单项运动协会的现状与问题进行了深入探讨,结果认为:"中心与协会同构"模式造成了目前人事、职能、管办、财产不分,协会缺乏高层次人力资源;协会缺失整体社会影响力的问题。在此基础上,提出了全国性单项运动协会的发展对策:理顺"政事"、"事社"、"政社"关系;完善协会内部的法人治理结构;建立"政社互补型合作"发展运作模式。
- 李启迪周妍
- 关键词：单项运动协会体育体制
- 大众意识·政治启蒙·艺术运动——新中国“工农兵美术”述评
- 1942年至1976年，中国现代美术的历史有一条颇为明显的以革命思想为主题的“红色”发展脉系，各种艺术运动似乎都围绕着革命的胜利、新中国的建立、社会主义建设进行着。自1942年毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出了文...
- 周妍
- 关键词：艺术运动创作题材审美价值
- 文献传递
- 新课标背景下的结构化体育教学思考被引量：3
- 2022年
- 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确提出,要以发展核心素养为教育目标实现结构化的知识与技能的学练。结构化体育教学是为了解决单一动作技术教学所产生的弊端,重视对多种单一动作技术和组合动作技术的学练,引导学生体验动作技术之间的有机联系,培养学生对整体性运动项目的体验和理解。基于此,本文对结构化体育教学的内涵、特征及教学建议等进行阐述,旨在为体育教师实施结构化教学提供借鉴与参考。
- 周妍
- 关键词：运动情境
- 跨学科主题学习背景下体育与劳动学科融合的可行性、难点与策略被引量：2
- 2022年
- 跨学科主题学习是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的新举措之一,本文运用文献资料法、逻辑分析法对跨学科主题学习背景下体育与劳动学科之间的关系、价值、难点等问题进行探讨,并提出相应的实践策略:1.转变观念,形成跨学科融合的主动意识;2.结合“体劳”融合目标,做好主题学习内容;3.寻求“体劳”融合点,做好体育教学设计;4.健全“体劳”融合评价体系,引导学生有效学习;5.以“家校社”协同推进为突破点,助力“体劳”融合。
- 周妍
- 关键词：主题学习体育劳动教育
- 我国高校大学生体育社团现状分析与对策被引量：6
- 2011年
- 运用文献资料、逻辑分析等方法对我国高校大学生体育社团的概念和问题进行了深入分析。并在此基础上,提出了促进我国高校大学生体育社团良性运行和健康发展的对策。
- 周妍
- 关键词：大学生体育社团
