吴晓蓉
- 作品数：9 被引量：17H指数：2
- 供职机构：重庆医科大学公共卫生与管理学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 应用文阅读技巧论新探被引量：1
- 2004年
- 应用文服务于人类社会,为人类社会的发展作出了巨大贡献。随着网络文化和电子政务的发展,我们已经步入了应用写作的一个新时期。人们通过大量阅读应用文来指导工作、加强管理、增进友谊、积累信息、提高工作效率、提升自己的全面素质和生活质量;人们通过大量应用文的阅读也提高了自己的应用写作能力。因此,对应用文高效阅读技巧的探讨尤为重要。
- 吴晓蓉
- 关键词：应用文信息获取规范性
- 解读张洁小说《无字》中吴为的悲剧命运根源被引量：2
- 2008年
- 张洁的《无字》是第六届茅盾文学奖的获奖作品,堪称一部世纪性的生命史诗,成功地塑造了"沉重的一代"(即"她"之一族)。吴为是作家笔下的重要人物,她的"沉重"性最高。成长环境毁坏了她正常的尊严、自信、追求和平实心态,误读爱情、执著遇随意而演绎时代悲剧,所爱对象的工于心计致其爱情婚姻理想破灭。由此,吴为的人生跋涉与情感履历值得我们深思。
- 吴晓蓉
- 关键词：悲剧命运
- 解读现实语境中写作的困惑
- 2004年
- 以网络信息技术为主要标志的数字化时代为文学艺术的繁荣和人的全面发展开辟了广阔的前景,网络写作成为一种新的写作姿态,网络作者迎来了前所未有的创作解放,不再被作品的发表、自己的名气、读者的喜好、主题的深刻、题材的大小等所困惑。然而,市场经济大潮和“知识经济”冲击着图书出版市场,也迫使写作主体洗脑,出版商(社)在转型时期主动挑起“导演”重任,“命题作文”、“给条件作文”应运而生,写作又被迫穿上了“紧身衣”。写作主体在现实语境中面对这样的尴尬,而自由写作、不受约束的写作永远是写作主体追求的目标。
- 吴晓蓉
- 关键词：现实语境网络
- 应用写作教学方法论新探被引量：7
- 2003年
- 应用文因其"实用性"而具有广泛的社会价值,应用写作课程在高校已普遍开设,教学效果却不尽人意。应用写作教师必须不断摸索,寻找行之有效的教学方法,以更好地服务于我国社会主义现代化建设。
- 吴晓蓉
- 关键词：应用写作课程教学方法社会价值应用写作教学应用文
- 论邓小平人才思想及其战略意义被引量：2
- 2002年
- 邓小平的以“尊重知识、尊重人才”为核心的人才思想,为我们树立正确的人才现念指明了方向,为我;国取得改革开放的辉煌成绩奠定了坚实的理论基础。我国已成功地加入世贸组织,国际竞争主要表现为综合国力的竞争,学习邓小平的人才思想,将有利于我国在新世纪树立人才开发新理念,将有助于我国在21世纪实现伟大的民族复兴。
- 吴晓蓉
- 关键词：邓小平
- 高校应用文写作课程德育功能实现途径新探被引量：1
- 2018年
- 随着社会的发展,应用文的实用价值越来越得以凸显。培养大学生的应用文写作能力,早已成为高等教育适应社会发展的重要组成部分,直接与高校人才培养模式、人才素质教育、人才与社会适应等方面紧密联系。适逢认真贯彻全国高校思想政治工作会议精神和深入学习党的十九大报告之际,高校应用文写作课程如何实现"全程育人、全方位育人""提高全民族法治素养"尤其值得探索。试从高校应用文写作教学应强化学生的法律意识、规范意识、求真意识、时效意识、创新意识等五方面,探析高校应用文写作教学实现课程德育功能的新途径。
- 吴晓蓉
- 关键词：高校应用文写作教学
- 写作体系重建:文学应对数字化时代的策略被引量：2
- 2004年
- 写作 ,正经历数字化时代的全方位渗透 ,网络为写作已注入新质 ,写作主体、写作客体、写作文本、写作受体都呈现出不同程度的嬗变。网络对传统写作和传统文学发起了全方位的挑战 ,写作的现实语境驱使写作及其体系重建 ,驱使写作学研究树立时代文学观念 ,积极引导网络文学健康发展 ,让文学园地沐浴着时代的春风 。
- 吴晓蓉
- 关键词：文学
- 培育大学生优良文风途径新探被引量：2
- 2014年
- 文风是工作作风的体现,高校应把优良文风列入大学生的培养目标之中。高校培养大学生优良文风的途径有:高校的行政行为要展示求真务实的工作作风;学校的德育工作要重视学生求真务实学风的培育;教师的课堂要体现求真务实的教风;合理开设相关课程,培养学生优良文风;评析大学生的文章导引学生优良文风的方向。
- 吴晓蓉刘利
- 关键词：高校大学生文风
- 多措并举切实提升高校学生公文写作能力实践路径研究
- 2023年
- 在中国特色社会主义进入新时代之际,迎来了我国教育主管部门、高校高度重视大学生公文写作能力提升的新局面。但在高校公文写作教学中一定程度上仍然存在学生对“公文写作”课程的价值认知不准确、学生对“公文写作”课程的特点认知不准确、教师的教育教学理念和方法比较陈旧等痛点难点问题,导致教学低效行为比较明显[1-2]。试从厘清讲透“公文写作”课程的重要性、注重“公文写作”课程基础部分的教学形式和方法的创新、注重学生公文写作实训、注重培养学生广泛阅读的习惯、精心指导学生积累公务活动阅历和进行思维训练等方面,探析切实解决相关问题、提升高校学生公文写作能力的实践路径,让学生的公文写作行稳致远。
- 吴晓蓉李文杰胡晏娸黎雨平唐晓君
- 关键词：高校学生公文写作能力
