叶映华
- 作品数：43 被引量：658H指数：12
- 供职机构：浙江大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 高等学校师生关系的结构与影响机制被引量：9
- 2021年
- 积极的师生关系对实现高等学校立德树人根本任务具有重要意义。通过构建高等学校"双维结构"师生关系模型,探究师生关系的结构、特征及影响机制。研究发现,大学生对师生关系的感知整体较为积极;师生关系等研究变量存在区域、学校类型等差异;师生关系受教师支持、教师可接近性预测,并影响学生的专业感知、能力不确定性及专业持续意向,师生关系是整个影响模型的中介变量;专业感知则在师生关系影响学生专业持续意向的过程中起中介作用。基于实证研究结果,建议在高等学校拓展"生评教"的内涵,在"生评教"中尝试引入师生关系测评;多方式传递与学生课外交流的信号,改变教师可接近性困难的认知误区;进一步改进教学和科研融通机制,以科教融通作为实现教师可接近性的有效方式;重视职业生涯规划教育的多面性,由专业课程教师的融入重构其广度与深度。
- 叶映华高婷婷
- 关键词：师生关系学业表现
- 美国校园暴力的原因及对策被引量：12
- 2005年
- 叶映华
- 关键词：暴力学生保健服务
- 高校毕业生创业者创业决策逻辑及对创业成败的影响
- 本研究依据创业决策逻辑理论，以处于创业早期阶段的高校毕业生中的自主创业者为研究对象，探索高校毕业生自主创业者的创业现状、创业决策逻辑倾向及其影响因素，及创业决策逻辑对创业成败的影响。
- 叶映华
- 关键词：创业激情创业能力
- 高校毕业生创业行为选择的心理机制探讨——基于解释水平理论被引量：1
- 2012年
- 高校毕业生创业行为选择的心理机制包括创业认知塑造、创业意向形成和创业行为选择三个阶段。但是毕业生的创业意向并不能有效预测创业选择,解释水平理论能够解释这种预测偏差。应用解释水平理论,高校创业教育应该注重提高学生的创业理想自我、注重创业核心价值观的塑造及注重创业选择的结果。
- 叶映华
- 关键词：高校毕业生创业选择解释水平理论
- 高校的新使命:以社会创业促进弱势群体能力发展被引量：11
- 2014年
- 社会创业是促进弱势群体能力发展的重要途径。当前,我国社会创业理念尚未得到普遍的社会认同,社会创业企业的数量较少,对弱势群体能力提升关注不足。高校创业教育必须转变观念,加快创业教育共同体建设,关注弱势群体能力发展,培养具有社会创业意识的创业家。
- 叶映华徐小洲
- 关键词：社会创业弱势群体
- 大学生创业心理研究的十年回顾与展望被引量：22
- 2018年
- 在创业作为社会与学术共同热点的背景下,大学生创业心理研究具有重要的现实与理论意义。过去十年,大学生创业心理研究取得突出成效,经历了从关注创业特质视角到关注创业认知视角、从单一的商业创业心理研究到关注多类型创业心理、从基于创业某一阶段的心理探索到创业全过程心理研究的变迁过程,且创业心理研究的心理学基本理论依据、创业教育对大学生创业心理的作用机制逐渐成为研究热点。未来我国大学生创业心理研究应关注大学生创业人格特质"双面效用"的实证探索、大学生社会创业心理研究、大学生创业失败的积极与消极价值探索,以及大学生创业者创业心理资本的研究。
- 叶映华徐小洲
- 关键词：大学生创业心理
- 大学生创业认知影响因素与调整策略被引量：56
- 2010年
- 通过采用实验法研究大学生创业认知的影响因素及其对创业合作和创业意向的影响。结果表明,大学生创业认知受大学生的创业自我效能、他人评价和外在评价感知影响,创业自我效能和外在评价感知对创业意向的影响存在交互作用,创业合作在外在评价感知影响创业意向的过程中起中介作用。当前我国高校创业教育应重视提高大学生创业自我效能,增强创业成功信心,加强创业团队建设。
- 徐小洲叶映华
- 关键词：创业认知创业合作创业意向
- 中小学师生的校园暴力内隐观研究被引量：8
- 2005年
- 本研究用自编问卷对2386名中小学生和504名中小学教师进行了调查,结果表明,中小学师生普遍认可比较严重的身体攻击和性骚扰为校园暴力,不太认可言语攻击为校园暴力。学生的内隐观存在性别、城乡和年级差异,教师的内隐观基本不受性别、城乡、年级和学历影响。教师比学生更认可身体攻击为校园暴力,而学生比教师更认可言语攻击、财产破坏和一般性的体罚为校园暴力。
- 杨宏飞叶映华
- 关键词：教师校园暴力内隐观
- 以阈上启动和投射方法对内隐归因的探讨被引量：4
- 2008年
- 本研究采用阈上启动方法和投射方法,对内隐归因进行了探讨。研究发现:(1)存在内隐归因;(2)被试的内隐归因不受被试外显归因影响;(3)内隐归因不受被试性别、年级和专业影响;(4)归因偏差更多的受个体内隐归因的影响,而不是受外显归因的影响。
- 叶映华郑全全
- 创业教育课程设计及其有效性评价——以浙江大学《创业基础》MOOC课程为样本被引量：13
- 2019年
- 创业教育课程有效性是提高创业教育质量的关键问题。本研究以浙江大学开设的创业教育MOOC课程为例,分析创业教育MOOC课程的有效性。围绕创业教育课程的过程性评价与影响评价,共1111名学生参加了本研究的实验与问卷调查。研究结果表明,学生对创业教育MOOC课程的过程性评价整体较好,创业教育MOOC课程的学习显著地改变了学生的创业认知、情感和意向行为,但创业教育MOOC课程也存在着一些亟需改进的问题。未来创业教育课程应从教学内容、呈现方式等角度进一步完善教学设计;完善师生互动和生生互动机制;完善课程考核机制,提升课程的教学效果。
- 徐小洲叶映华
- 关键词：创业课程有效性
