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严谨

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：中央民族大学理学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 1篇学生学习状况
  • 1篇学业
  • 1篇学业表现
  • 1篇学业成绩
  • 1篇院校
  • 1篇数学
  • 1篇情景
  • 1篇现实性
  • 1篇民族
  • 1篇民族院校
  • 1篇内高班
  • 1篇高校

机构

  • 2篇中央民族大学
  • 1篇兰州交通大学

作者

  • 2篇严谨
  • 1篇王兢
  • 1篇何伟
  • 1篇石琳
  • 1篇杨佳

传媒

  • 1篇民族教育研究
  • 1篇中央民族大学...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于高校学业表现的西藏内高班与本地班学生学习状况对比研究被引量：1
2014年
对中央民族大学信息与计算科学专业西藏内高班与西藏本地生源学生的学业表现进行的对比研究显示:来自内高班的学生与西藏本地生源学生的高考成绩无显著差异,但在大学的学业表现方面,内高班学生明显低于西藏本地班学生。通过调查问卷和访谈得出,产生这一结果的原因在于内高班办学机制、高考压力、家庭背景、学习环境影响等方面。这为实现智力援藏目标提出了反思内高班办学机制、立足西藏本地教育、重视学科教育等方面的实证资料。
石琳何伟王兢严谨杨佳
关键词：民族院校学业成绩
数学的现实性及其在教材中的体现
2013年
本文以美国教育百科出版社出版的供美国5～8年级书生使用的数学教材《情景数学》(Mathematics in Context)中的计算单元为载体通过该教材对因数和除数、平方数、实数的处理,从内容、编排以及习题上比较分析了该教材如何借助丰富生动的情景引导学生一步一步从现实世界走进抽象世界的过程,本文通过该教材与中国教材的比较探讨了研究该教材的意义,得出了包含信息量大、问题串式教学等看法.本文的内容对我国正在进行中的数学课程教材改革有着重要的参考价值.
严谨
关键词：情景现实性
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共1页<1>
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