随晓筱
- 作品数：4 被引量：259H指数：3
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新数字鸿沟：信息技术促进教育公平的新挑战被引量：80
- 2014年
- 随着信息化进程的加快和互联网的迅速普及,信息技术在促进社会公平和均衡发展方面的潜力已经得到普遍认可甚至推崇,但与此同时,关于信息技术是否可能导致新的不公与不均也出现了越来越多的争论。传统意义上的"数字鸿沟"指的是人们在信息技术使用机会上存在的差异,通常以个人电脑和互联网普及率作为重要测算指标,聚焦"物理接入"层面。"新数字鸿沟"更多关注因计算机或上网技能差异而导致的"技能鸿沟",以及因网络使用带宽、时长及使用方式差异而导致的"使用鸿沟"。虽然我国在运用信息技术促进教育公平方面取得了很大成效,但已有政策和实践从整体上看还是更多着眼于"物理接入"层面。从"新数字鸿沟"的视角看,按照解决传统"数字鸿沟"问题的惯用路径,仅仅关注"物理接入"已不足以缩小数字差距和促进教育公平,对"技能鸿沟"和"使用鸿沟"的关注应该成为决策者、研究者、学校甚至企业未来制定政策和开展实践的新着力点。
- 王美随晓筱
- 关键词：信息技术教育公平
- 以用户为中心的数字化教育资源共享评估研究
- 随着信息技术的不断发展,世界各国的互联网应用率逐年升高,对网络资源的需求也迅速上升,各国愈加重视教育信息化的建设。虽然目前我国大力支持教育信息化的建设,但是政府支持创办的教育资源网站的利用效率不容乐观,数字化教育资源共享...
- 随晓筱
- 关键词：数字化教育资源基础教育层次分析法
- 文献传递
- 欧盟数字素养框架研究被引量：175
- 2014年
- 在信息技术迅速发展的数字时代,数字素养目前已经成为世界各国普遍重视的国家战略竞争力。数字素养是指在工作、就业、学习、休闲以及社会参与中,自信、批判和创新性使用信息技术的能力。欧盟十分重视公民的数字素养,将之确定为欧盟8项核心素养之一。为促进公民数字素养发展,欧盟于2011年实施"数字素养项目",这一项目建立了数字素养框架,框架包括信息域、交流域、内容创建域、安全意识域和问题解决域五个"素养领域",呈现一种多维立体结构,具有多元适用性。欧盟数字素养框架研究基于证据的教育政策研制与科学决策方法论,高质量完成这一系统工程;欧盟数字素养框架在内容上体现了将素养理解为知识、技能和态度的跨学科领域复合体素养观;欧盟坚持数字素养的理论研究与实证研究并进,既保持持续跟踪研究的连贯性,又体现研究的宏观系统性。欧盟数字素养及框架研究的方法和经验值得我国借鉴。
- 任友群随晓筱刘新阳
- 关键词：欧盟公民教育研究方法
