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陈霞芳

作品数：3 被引量：7H指数：2
供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇不想
  • 1篇影响因素
  • 1篇生气
  • 1篇同伴交往
  • 1篇同伴接纳
  • 1篇同伴拒绝
  • 1篇年级
  • 1篇年级组
  • 1篇情绪
  • 1篇小班
  • 1篇小班幼儿
  • 1篇教研
  • 1篇教研活动
  • 1篇教育
  • 1篇接纳
  • 1篇拒绝
  • 1篇老师
  • 1篇绘本
  • 1篇交往

机构

  • 3篇浙江师范大学
  • 1篇浙江理工大学

作者

  • 3篇陈霞芳
  • 1篇刘少英
  • 1篇朱瑶

传媒

  • 1篇幼儿教育
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
我不想生气——借助情绪绘本提升小班幼儿应对负面情绪的能力被引量：4
2013年
通过观察与研究．我们发现小班幼儿的负面情绪主要来自需要未得到满足、同伴交往中的冲突以及成人的批评。小班幼儿以自我为中心。经验比较缺乏，因此识别、理解、表达、调节负面情绪的能力不足．需要教师进行引导、培养。
陈霞芳
关键词：负面情绪小班幼儿绘本生气同伴交往
幼儿同伴接纳或拒绝的原因研究被引量：3
2012年
通过访谈403名小中大班幼儿接纳或拒绝同伴的原因，从幼儿角度探索影响幼儿接纳和拒绝同伴的主要因素和年龄特点，结果发现：幼儿接纳同伴的主要因素是陪伴活动和积极的交往态度，而拒绝同伴的主要因素为消极的交往行为和不良的客观表现。幼儿接纳或拒绝同伴的因素存在年龄变化。接纳因素除共同因素“陪伴活动”之外，从小班到大班依次为：积极的交往态度、良好的外表个性和积极的交往行为：拒绝同伴的因素从小班的多样化因素（不良的客观表现、不良的外表个性、不陪伴活动）转变为中大班集中明确的因素（消极的交往行为和不良的客观表现），幼儿接纳或拒绝同伴的因素不存在性别差异。
陈霞芳刘少英朱瑶
关键词：同伴接纳同伴拒绝影响因素幼儿
“我不想离开你们”
2021年
不知从何时起,每次年级组教研活动时,鲜于老师都会疲惫地诉说班里一个“混世魔王”般的孩子的出格行为,并希望我们给予教育建议。于是,我们经常替鲜于老师献计献策,但最后都无济于事。
陈霞芳
关键词：年级组教研活动老师出格教育
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