赵燕
- 作品数：23 被引量：17H指数：2
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- 新时代高职学生心理压力特征调查被引量：1
- 2019年
- 高职大学生的心理压力特征随时代变化而变化.采用问卷调查的方式采集了高职学生的学习、经济、个人情感、人际关系、家庭、就业等方面的压力现状数据,对数据进行了整理,分别绘制了心理压力与区域、家庭、性别、年级等的关系图.结合走访调查,研究了新时代高职学生的压力特征及原因.调查研究表明:生源地的经济发展水平对就业、学习压力影响较大,女生的学习压力更大.独生子女关系对心理压力影响变小,毕业生的心理压力水平高于其他年级.
- 许新刚赵燕
- 关键词：高职大学生心理压力源
- 谈高职院校“班级心理委员”工作现状及改进对策被引量：1
- 2012年
- 目前,国内非常多的学校设立了班级心理委员,这种朋辈互助式辅导很受推崇,心理委员理论上有很多优势,纵观工作现状,笔者认为心理委员缺乏工作技能、在危机事件预警和干预体系中的定位不准确,导致其工作能动性不高、职责不够明确等问题,可以通过完善心理委员的选拔体制、考核机制,同时加强培训,为其提供工作方法、技巧的指导,帮助其明确心理委员的准确定位等方式加以改进。
- 赵燕朱伟军
- 关键词：班级心理委员
- 心理契约理论指导下的高职院学生择业观教育探索
- 2015年
- 随着90后学生成为就业的主流群体,如何结合新的经济形态下市场和学生特点,帮助他们树立正确的择业观以顺利就业,是高职院就业工作的重要内容。本文从心理契约理论出发,结合目前高职学生的择业特点,对引导学生树立正确择业观提出一些教育对策,以期为高职院就业工作的发展提供参考。
- 郝红艳赵燕李秀芳
- 关键词：心理契约高职择业观
- 浅谈教师有效管理途径及自主发展的影响因素
- 2019年
- 目前影响高职院校教师自主发展的因素越来越多,本文主要探讨了教师自身特质与能力、高职院校对教师职业培训的缺乏以及学校管理制度不健全等影响因素,并针对影响因素提出解决途径,希望广大高职院校教师更好地实现自主发展。
- 孙婷婷苏晓丽吴红赵燕朱云
- 关键词：高职院校教师影响因素
- 高职院校学生社团发展对策探析
- 2014年
- 针对高职院校学生社团发展现状及其不足,高职院校应创新学生社团发展的理念,持续更新适合学生社团发展的制度机制,加大学生社团建设的支持力度,培养具有一定管理能力和业务素质的社团管理干部,打造精品社团,吸引更多学生通过社团这一大众化的平台充实自我、发展自我、完善自我,使学生社团真正成为高职院校校园文化建设的重要阵地。
- 陈群玉赵燕郝红艳
- 关键词：高职院校学生社团
- 聚类算法在大学生心理调查数据分析中的应用
- 2023年
- 为了保障疫情防控期间高职大学生心理调查项目统计结果的可靠性,文章提出了一种基于K-means聚类算法的学生心理压力分组方法。该方法综合利用了心理压力在生理、情绪、认知、行为等方面的外在表现数据,克服问卷调查中因主观性导致的学生自评压力数据失真的问题。通过对自评和聚类分组结果的对比分析,本研究证明了该方法的有效性。
- 许新刚赵燕
- 关键词：心理调查描述性分析数据挖掘聚类算法
- 加强大学生理想信念教育 培养民族复兴“中国梦”的践行者被引量：6
- 2013年
- 本人作为一名思想政治辅导员,通过对党的十八大报告精神的学习,结合工作实际,分析了当前加强大学生理想信念教育的重要意义、大学生的理想信念现状,并提出了加强大学生理想信念教育的相关举措。
- 赵燕乔德阳王涛
- 关键词：大学生理想信念教育中国梦
- 产教融合背景下职业本科院校“双师型”教师队伍培养研究
- 2023年
- 职业本科院校是在职业专科学院基础上建立起来的高素质、高技能的本科层次职业教育,对“双师型”教师队伍提出了更高的要求。文章分析了“双师型”教师的内涵,通过深入分析产教融合背景下“双师型”教师队伍培养存在的问题,探索了产教融合背景下“双师型”教师队伍培养路径,提出了以产教融合为原则开展多种形式的“双师型”教师队伍培养机制;创新人才准入制度,搭建校企共建平台;开展个性化培训,重点打造优秀高技能人才;通过加强激励竞争机制建设、提高教师积极性等措施,加强职业本科院校“双师型”教师队伍培养。
- 苏晓丽赵燕孙鹏
- 高职学生社会实践社团化运作模式构建策略
- 2014年
- 高职学生社会实践活动社团化运作模式是一种新的尝试,在分析这种模式所具有优势的基础上,提出了可以通过建立合理的管理制度、开展项目化运作、建设社会实践基地等实践途径,以专业知识为依托,以科学管理为保障,从而建立高职学生社会实践活动社团化运作的长效机制。
- 陈群玉郝红艳赵燕
- 关键词：高职院校社团化社会实践
- 基于团体辅导的大一新生适应性教育
- 2013年
- 通过探索、开展团体辅导活动，引导大一新生认识自我、探索自我、悦纳自我，增进同学间相互了解，增强团队协作与班级凝聚力，以便尽快融入班集体，找到归属感，尽早适应大学的学习与生活。
- 赵燕陈群玉郝红艳
- 关键词：团体辅导适应性教育
