贺丹君
- 作品数：18 被引量：21H指数：3
- 供职机构：常州市溧阳市教育局更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 关于“主体教学”无痕设计的思考
- 2013年
- 主体教学是强调以学生为主体，以学生的发展为本，充分发挥学生学习主动性的教学。如何唤醒学生的主体意识，挖掘学生的潜能，让其融入课堂，是教师需要研究的课题。笔者认为，一个宽松和谐的教学环境应该是学生主动参与课堂的前提，一系列真实有趣的教学情境有利于激发学生参与课堂的热情，而一个个充满探究的问题则能让每个学生发挥自己的潜能，获得不同程度的发展。
- 贺丹君
- 关键词：主体教学以学生为主体学生学习主动性学生主动参与教学环境
- 新高考背景下如何锻造高效优质课堂
- 2007年
- 一、根据科目组合、班级学生的基础确定教学目标
众所周知，课堂教学始于教学目标的制定而终于目标的落实，教学目标是课堂教学的核心所在。目标设置的优劣，教材处理的得失是决定教学成败的首要环节。适应学生发展的教学目标，能真正激发学生的学习兴趣与动力，使学生在学习的过程中全心投入，并体会探究的幸福和乐趣；切实可行的教学目标，能突出重点，突破难点，激发学生的成就感、求知欲和创造力，最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性，开发学生思维的张力，活跃教学气氛，促进教学活动朝着高效快速的方向发展。
- 贺丹君
- 关键词：课堂教学教学目标锻造高考
- 浅谈高中地理选修模块教学的策略
- 2008年
- 随着高中新课程改革的不断深入，选修课程的教学，是一个值得探讨的问题。专家在《对新一轮普通高中课程改革的几点认识》提出“要顺利推进这样一场复杂的变革，必然要在各种因素之问，在新与旧、快与慢、破与立、传统与现代、理想与现实之间寻求新的平衡。任何简单化、单一化、排他性的激进思维方式和行为方式，
- 贺丹君
- 关键词：模块教学高中地理新课程改革选修课程思维方式
- 基于微课教学设计,创新集体备课活动被引量：3
- 2013年
- 随着信息网络的普及和数字化校园的建立，教育教学信息的丰富程度空前增加，信息获取途径日益多样且快捷，从而导致集体备课有被弱化的趋势。目前，中学地理集体备课活动存在的主要问题有：①越来越流于形式，集体备课仅是统一教学进度，分配备课任务，
- 刘金龙贺丹君
- 关键词：集体备课活动教学设计教育教学信息信息获取途径数字化校园中学地理
- 高三年级人文地理复习的思考被引量：1
- 2007年
- 人文地理一直是高考的重点内容，从近几年的高考试题来看，往往选用最新的国内外素材，结合区域地理，综合考查自然地理和人文地理相关的知识，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题，人文地理的分数比重明显增加。而学生在学习地理时普遍感觉是“自然地理较难，但规律性强；人文地理理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。”阅卷情况也反映出学生答题时都能得点分，但得分率不高，考试得分差异不明显。
- 贺丹君
- 关键词：人文地理高三高考试题自然地理区域地理
- 合作的课题,生长的课堂——一节别开生面的试题评讲课的启示
- 2014年
- 一、讲评课教学的创造 笔者走进高三（7）班的时候,离上课还有3分钟,教室里有些乱,学生在忙着调换位置,但脸上却透着兴奋。有些奇怪,今天不是周一,怎么会调位置？当上课铃声响起,教学就在戴老师＂上课＂的指令声中开始了。在这个有48名学生的班级里,课桌椅相对集中于八个区域,根据戴老师的要求,班里的学生按6人分组已经分坐完毕。戴老师走上了讲台,面带微笑说：＂今天我们将采用小组合作的方式对周练进行评讲。昨天,老师已经帮大家分了组，每6人一组，男女搭配，干活不累哦。（学生哄笑）刚才大家也已经按小组调整了位置。接下来我们将采取同伴互助的方式来学习，大家要做到善于发问、善于倾听、勤于记录哦。”
- 贺丹君
- 关键词：评讲课试题课堂
- 基于“合作命题”主题培训活动的策划与启示
- 2014年
- 教师应该怎么成长？怎样的培训才是适合地理教师的培训？怎样的培训才能和地理教师的Et常教学生活紧密结合，成为有用、有效的培训，进而促进地理教师的专业成长呢？
- 贺丹君
- 关键词：地理教师策划命题教学生活
- 一条通向专业成长的美丽途径
- 2015年
- 在看似单一的教师职业生涯中，如果能用研究的眼光看待教学，那么你将体会到不一样的课堂与职业幸福。一、迷茫——教师的困惑 曾经的戴老师，工作之初对学生充满好奇，对课堂充满渴望，对未来充满期待，精力充沛、工作热情的她很快便在新教师中脱颖而出，一年之后作为青年教师的代表在新教师培训活动中发言得到认可。
- 贺丹君
- 关键词：教师职业生涯青年教师新教师课堂
- 试论新课程背景下地理教学中的几个辩证关系
- 2005年
- 教学是实施地理课程标准的核心环节.地理课程标准中所提出的新的教学理念和新的教学策略,只有通过具体的教学活动才能转化为教师的教学行为,从而产生实际的教学效果.有鉴于此,在新课程背景下的地理教学,必须要处理好以下五个辩证关系.
- 贺丹君
- 关键词：地理教学方法人文精神
- 优化高中地理作业设计和评价的实践探索
- 2013年
- 长期以来，地理作业设计和评价中存在诸多问题：作业量大；作业频繁；作业内容封闭僵化，囿于学科，远离实际生活；作业评价不及时、评价无力、缺少人文关怀等等。这些问题严重扼杀了学生学习地理的兴趣和能力。基于此，本文就高中地理作业的多元设计及评价机制等进行了一些有效的尝试和探索。
- 贺丹君戴恩宇
- 关键词：高中地理
