蔡金星
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 过程与结果和谐共生的数学课堂被引量：1
- 2017年
- 《数学课程标准》特别指出：课程内容既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和数学思想方法。教学过程与教学结果在矛盾中彼此对立,但它们并非孤立地存在,而是相互依存、相互作用的有机整体。
- 蔡金星
- 关键词：数学课堂《数学课程标准》数学思想方法课程内容教学结果教学过程
- 积累数学活动经验 提升数学思维品质
- 2015年
- 心理学研究表明,小学生在学习数学时往往需要通过真实的数学实践活动才能真正的掌握知识.因此,在小学数学教学中应该引导学生在数学活动中积累经验.丰富的经验可以帮助小学生解决更多的数学问题,并且学生能利用经验来指导自己的活动,从而提升了思维品质.不仅如此,数学实践活动可以让学生感受数学知识的应用价值,从而反作用于数学实践活动之中.一、引导学生自主体验,积累探究性经验新课改理念中十分重视学生在学习过程中的自主体验.
- 蔡金星
- 关键词：数学实践活动数学活动经验数学思维品质新课改理念小学数学课数学经验
- 设计有效问题,发展学生数学核心素养
- 2021年
- 数学是小学阶段非常重要的一门学科。在小学数学教学中,通过设计有效问题,通过激活学生的数学思维,帮助学生在掌握数学基础内容的基础上,建立良好的逻辑思维能力,为后续发展奠定基础,从而实现学生数学素养的提升。
- 蔡金星
- 关键词：小学数学
- 教学中渗透数学思想方法的策略
- 2021年
- 随着"数学核心素养"一词广泛应用到小学数学教学中,教师逐渐意识到数学思想方法对小学生的重要性。不仅如此,由于小学生的认知能力与思维方式还停留在初始阶段,倘若不利用数学思想方法将数学具体化,学生的学习效率与学习效果就难以得到质的飞跃。基于此,笔者从数学思想方法渗透的角度出发,对小学数学教学中渗透数学思想方法的实际意义以及渗透数学思想方法的具体策略进行有效探究。
- 蔡金星
- 关键词：数学思想方法小学数学教学
- 信息技术助推小学生有效数学活动
- 2015年
- 现代信息技术的飞速发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响,合理运用现代信息技术,让学生在轻松快乐的数学活动中探索数学方法,积累数学活动经验,感悟数学思想。使学生体验信息技术给数学学习带来的乐趣,感受数学学习因信息技术更精彩更美丽。
- 蔡金星
- 关键词：信息技术数学活动经验数学思想方法
