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蓝汝英

作品数：3 被引量：4H指数：2
供职机构：中南民族大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 1篇证书管理
  • 1篇师范
  • 1篇师范教育
  • 1篇师专
  • 1篇师资
  • 1篇聘任
  • 1篇聘任制
  • 1篇聘任制度
  • 1篇普通高校
  • 1篇中小学教师
  • 1篇资格制度
  • 1篇小学教师
  • 1篇历史变迁
  • 1篇教育
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师培养
  • 1篇教师培养模式
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业化

机构

  • 3篇中南民族大学

作者

  • 3篇蓝汝英

传媒

  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
我国教师培养模式的历史变迁
2008年
建国以来我国形成了以独立设置的师范院校为主体的教师教育体系。随着我国市场经济体制的建立和高等教育体制改革的逐步深入，现代社会对教师的教育理论、终身学习及教师的专业自主性等方面的专业化要求越来越高，教师培养模式由“师范教育”转向“教师教育”。
蓝汝英
关键词：师范教育教师教育
关于我国普通高校教师资格制度的研究
新世纪，随着我国教师教育体系的开放，我国教师队伍管理不断走向科学化、规范化、制度化。高校教师资格制度作为促进高校教师专业化发展的重要手段，对高校教师队伍的建设，提高高校教师队伍的质量有着重要的作用。特别是我国高校教师资格...
蓝汝英
关键词：普通高校教师资格制度聘任制度证书管理
专业化背景下中小学教师行动研究存在的问题及对策被引量：2
2009年
教师专业化是教师教育追求的目标,教师成为研究者是教师专业化的要求之一。对于中小学教师而言,行动研究是他们的主要方式,是他们实现专业化的重要途径。为了实现专业化,中小学教师必须在行动研究中提高自己的反思实践能力,应该与大学教师建立合作关系,同时还要扩大研究视域。
蓝汝英
关键词：教师专业化
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