肖永英
- 作品数：53 被引量：657H指数：16
- 供职机构：中山大学资讯管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 城市低收入者日常生活信息获取行为实证分析——以广州市海珠区为例被引量：20
- 2011年
- 以广州市海珠区低收入者为样本,采用深入访谈法,对城市低收入者的日常生活信息获取行为进行研究,内容包括信息在城市低收入者日常生活中的作用、城市低收入者关注的信息类型、获取信息的渠道、影响低收入者信息获取的因素、城市低收入者日常生活信息获取的难易程度及其利用图书馆的情况。作者认为,公共图书馆应根据城市低收入者日常生活信息获取行为的特点有针对性地为其提供信息服务。
- 肖永英何兰满
- 关键词：信息行为信息用户
- 国外咨询接谈研究进展的分析与评价被引量：5
- 2005年
- 咨询接谈是图书馆参考咨询过程的首要步骤。本文旨在对国外学者有关咨询接谈的研究进展进行客观的分析和评价,并找出我国在此方面研究的差距,为今后的研究明确方向。
- 肖永英
- 关键词：咨询接谈国外学者图书馆
- 论图书馆数字参考服务的营销策略
- 首先介绍图书馆营销的相关概念,其次论述图书馆数字参考服务营销的具体步骤,包括营销计划的制定、宣传策略的选择和宣传对象的确定,最后指出数字参考服务营销过程中应注意的问题,呼吁我国图书馆界应该提高对数字参考服务营销的认识。为...
- 肖永英
- 关键词：数字参考服务参考咨询服务服务营销营销策略
- 文献传递
- 图书馆数字化未来的展望——《数字未来:信息时代的策略》评介
- 2004年
- 介绍了《数字未来:信息时代的策略》一书的主要内容和特点。
- 肖永英
- 关键词：书评数字图书馆数字馆藏
- 理论的升华 实践的结晶——卡茨《参考咨询服务与过程》评析
- 2005年
- 文章旨在对卡茨的《参考咨询服务与过程》一书进行客观的评析。该书的特点主要 是:体系完善、例证丰富、内容新颖、见解独到以及出版方式能跟上时代的发展。它反映了美国 图书馆参考咨询服务发展的最新成果,是参考咨询工作理论的升华和实践的结晶。
- 肖永英
- 关键词：参考咨询服务出版方式图书馆升华
- 国外社区信息服务理论与实践发展的几个新特点被引量：17
- 2005年
- 介绍近年来国外社区信息服务理论与实践发展的最新动向,以供我国图书情报界借鉴和参考。“社区”概念认识的深入、“信息社区”概念的提出、社区信息服务专业团体和标准的建立、社区信息服务方式的改进以及社区信息研究领域的走向成熟,是国外社区信息服务发展的几个主要特征。
- 肖永英
- 关键词：社区信息服务社区建设
- 阅读推广计划——深圳市社区图书馆的发展机遇被引量：49
- 2006年
- 指出实施阅读推广计划是社区图书馆的发展机遇;根据深圳市社区图书馆建设的实际情况,分析实施阅读推广计划的必要性;通过借鉴港澳台三地及国外阅读推广计划的经验,提出深圳市社区图书馆实施阅读推广计划的具体策略:服务暂住人口、重视少年儿童的阅读活动、将阅读推广活动纳入“关爱地图”、重视服务的推广工作、善用社会资源、拓宽阅读范围以及完善评估工作。
- 肖永英陈永娴
- 日本图书馆学信息学专业教育的现状及问题被引量：3
- 2001年
- 日本有２０００多所大专院校根 据图书馆法的要求开设２０学分制的图书馆 学课程，并每年为该国培养上万名合格的 图书馆员。日本文部省负责图书馆员教育 和资历的管理工作，并为符合图书馆法要 求的图书馆员颁发不同级别的资历证书。 该国有９所四年制的大学设有图书馆学信 息学的专门系别或方向。尽管如此，日本 的图书馆学信息学专业的发展仍然不够健 全。
- Hiroya TakeuchiYong Won Kim肖永英
- 关键词：图书馆学专业教育
- 广州中大布匹商圈外来务工人员日常生活信息行为实证研究被引量：3
- 2016年
- 文章以问卷调查方式调研广州中大布匹商圈外来务工人员在日常生活中的信息需求和信息行为。揭示外来务工人员在日常生活中遇到的问题和所关注的信息,信息获取渠道及其选择标准,分享的信息内容、对象和地点以及判断和利用信息的标准与影响因素。结合萨佛雷连的日常生活信息实践模型对结果进行分析,发现社会因素、文化因素和个人经验对其日常生活信息需求和信息行为的影响尤为显著。最后为信息服务机构提出若干建议。
- 肖永英陈晓雯陈晓婷
- 关键词：外来务工人员信息需求信息行为
- 信息管理专业英语的教学实践与改革
- 2001年
- 论述了高校信息管理专业英语课程教学的目的和要求，并以中山大学信息系专业英语的教学实践为例，探讨了信息管理专业英语的教学内容、方法和手段，及今后课程改革和提高的方向和具体措施。
- 肖永英
- 关键词：信息管理专业专业英语教学内容因材施教
