汤瑷宁
- 作品数：21 被引量：22H指数：4
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- 英文电影的口语和听力传递功能研究
- 2015年
- 如何利用有效的教学资源来激发和引导学生的学习兴趣,并提高学生的英语应用能力,是大学英语教师必须要思考的问题。该文从口语教学和听力练习这两方面来探究英语课堂教学中英文电影的口语和听力传递功能,使教学效果达到最佳,学生学习收益最大化。
- 汤瑷宁
- 关键词：英文电影口语听力
- 连词“所以”、“于是”的语义辨析及教学对策被引量：1
- 2014年
- 本文通过对同义连词"所以"、"于是"的语义特征辨析,认为"所以"具有显性因果关系和归纳推理作用,"于是"具有显性叙事性顺承关系,并可蕴含隐性因果关系。在二语教学中应加大话语和语境练习,分层次循序渐进教学。
- 程丽州汤瑷宁
- 关键词：语义特征教学
- 动力机制下的应用型本科高校大学英语教学模式建构被引量：4
- 2015年
- 学习动力是推动外语学习者长期坚持学习外语的重要因素之一,文章从应用型高校大学英语教学的实情出发,以动力机制为基础,引入文秋芳教授的"输出驱动——输入促成假设"理论,以构建适合应用型高校大学英语教学的应用互动型教学模式,力求切实提高应用型高校大学英语教学效果。
- 汤瑷宁孙小孟
- 关键词：学习动力应用型高校大学英语教学模式
- 忠实、创新与解构——新时期电影文学改编策略的演变被引量：1
- 2014年
- 比较中国新时期以来的电影作品与文学原著可以发现,其改编策略可归结为忠实原著、对话创新和疏离解构三个阶段,这说明中国电影在新时期的三十多年间逐渐摆脱了文学的限制和束缚而日益成熟独立。但这个过程是离不开文学所给予的大力支持的,二者之间是一种共生共长、相互促进的关系。
- 刘承云汤瑷宁
- 关键词：新时期电影文学改编
- 把握时机,灵活教学——对一堂英语口语课的教学反思
- 2015年
- 在大学英语口语教学过程中,教师善于捕捉和利用具有最佳效能的一段时间契机进行教学,是引导学生积极主动学习,改善教学效果的有效方式之一。把握教学时机,尤其是把握偶发性兼具教育价值的教学时机,灵活地开展教学,对活跃大学英语口语课堂具有更加现实的意义。
- 汤瑷宁
- 关键词：英语口语教学反思
- 试论跨文化翻译当中隐喻的补充作用
- 2005年
- 隐喻如今已经被证明是人类的认知工具,甚至反映了人类思维方式。人们的语言只是思维的表层结构,而思维是语言的深层结构,由此可以用隐喻来传达不同语言表层结构所体现的深层结构上的思维方式,从而可以实现原文和原文接受者、译文和译文接受者之间的相同的效果。
- 周红辉汤瑷宁
- 关键词：隐喻跨文化翻译
- 试论英语语言文化教学过程中的英汉文化差异被引量：4
- 2014年
- 本文主要包括五大部分的内容:中国英语语言文化教学的现状、英汉文化差异的主要表现方面、语言和文化的关系、文化差异意识的树立,以及针对英汉文化的差异对整个英语语言文化教学的建议。通过对这五部分的阐述,具体论述了在整个英语语言教学过程中注重英汉文化差异的重要性。
- 汤瑷宁
- 关键词：英汉文化
- 浅论对外汉语口语教学中汉语影视剧的应用
- 2015年
- 近年来,全球"汉语热"持续升温,对外汉语教学快速发展,原有的教学模式和教学方法正在慢慢改进,影视作品越来越多地应用于第二语言教学。从提高学生学习兴趣、口语表达能力和跨文化交际能力三方面进行讨论,探索出将影视剧引入课堂教学的方法。通过讨论得出教师应合理选择影视剧题材,并设置任务型的课堂练习,以此提升学生的言语交际能力。
- 程丽州汤瑷宁
- 关键词：口语教学影视剧教学法练习
- 论英文电影在英语口语和听力教学中的应用被引量：4
- 2014年
- 在大学英语教学当中,英文电影的使用可以提升教学效果,特别是在对学生的语言交际能力的提高和对外国文化的了解等方面。教师在口语和听力教学中都可设置适当的任务来提高学生的兴趣,通过选择合适的电影素材和采取合理的教学安排来提高学生的听说能力。
- 汤瑷宁
- 关键词：英文电影英语教学教学安排
- 中国传统文化对英语文化教学的影响被引量：3
- 2014年
- 增强学生中国传统文化素养是进行跨文化交际的重要前提之一;英语文化教学中增强对我国传统的文化的注入,有利于促进跨文化交际中的文化共享、交流和传播;有利于促进中西方文化的相互补充和发展:英语文化教学中增强我国传统文化注入,要求选择我国传统文化内容,将其引入我国英语教学教材中,使之成为英语课程教学的重要内容之一;培育专业的中西文化教育教学师资力量,为英语文化教学提供师资基础;将我国传统文化内容列入英语文化教学考试范围。
- 汤瑷宁
- 关键词：中国传统文化英语文化教学跨文化交际文化共享
