欧阳建平
- 作品数：19 被引量：207H指数：7
- 供职机构：湖南理工学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 新课程改革背景下中学英语教师继续教育的问题与对策被引量：3
- 2012年
- 在综述国内外中学外(英)语教师继续教育研究现状的基础上,笔者对我国新课程背景下中学英语教师继续教育培训存在的问题进行了探讨,提出了相应对策;认为很有必要构建一个系统的、形式多样的、可持续发展的中学英语教师继续教育体系和机制。
- 欧阳建平陈建兰
- 关键词：英语新课程改革中学英语教师继续教育教师培训
- 基于学习策略培训的大学英语教学模式的优化被引量：7
- 2007年
- 基于学习策略培训的大学英语教学模式指在大学英语教学中,结合具体教学内容和各认知策略,培养学生的元认知策略意识,训练学生的情感调控能力,达到提高学生自主学习能力的目标。本教学模式立足于帮助学生获得策略意识,灵活选择和运用优良的英语学习策略,积极监控、反馈、调节英语学习活动,提高大学英语教与学的成效。
- 欧阳建平胡小颖
- 关键词：大学英语教学模式自主学习能力
- 构建并优化英语教师继续教育课程体系被引量：1
- 2009年
- 新课程背景下英语教师继续教育课程建设的现状及课程设置的原则决定了多层次、模块化、个性化的继续教育教学内容是英语教师继续教育课程建设基础,符合目前英语教学的发展变化。而优化的课程体系和有效的实施途径是构建形式多样、可持续发展的英语教师继续教育体系的质量保障。
- 欧阳建平陈建兰
- 关键词：英语教师继续教育课程建设教学内容
- 基于学习策略培训的大学英语教学模式被引量：3
- 2006年
- 基于学习策略培训的大学英语教学模式指在大学英语教学中,结合具体教学内容和各认知策略,培养学生的元认知策略意识,训练学生的情感调控能力,达到提高学生自主学习能力的目标。本教学模式立足于帮助学生获得策略意识,灵活选择和运用优良的英语学习策略,积极监控、反馈、调节英语学习活动,提高大学英语教与学的成效。
- 欧阳建平
- 关键词：大学英语教学模式外语学习策略自主学习能力
- 论外语学习策略及其大学英语教学被引量：9
- 2007年
- 30年来,国内外外语学习策略研究的成果证实了在外语学习中元认知策略的导向和管理作用以及情感因素的调控作用。在大学英语教学中,坚持元认知策略、认知策略与情感策略培养交叉进行,保证语言学习内容与各项策略培训有机结合,就能有力地提高学生自主学习英语的能力,就能有效地提高大学英语教与学的成效。
- 欧阳建平申丽娟
- 关键词：外语学习策略大学英语教学学习策略培训
- 反思大学英语教学价值取向
- 2018年
- 任何教学都必然受到教学价值取向的引领。当前全国大学英语教学如火如荼,其教学成效势必受制于教学价值取向的影响。对大学英语教学展开反思,探索适应大学英语教学的价值取向,以期提升大学英语的教学效率。
- 张建佳王晓萍欧阳建平李建中张薇
- 关键词：大学英语教学教学价值取向
- 信息技术环境下的大学英语翻译教学模式的构建被引量：7
- 2015年
- "知识+技能+策略"的大学英语翻译教学模式,改进了以往单一的课堂教学模式,将信息技术与普通课堂教学结合,采用新的系统、开放、动态、立体教学模式,能较好地解决目前大学英语翻译教学中存在的实际问题,有效推进大学英语教学改革。
- 谢红秀欧阳建平
- 关键词：大学英语翻译教学信息技术教学模式
- 大学英语学习者情感策略培训的实证研究被引量：49
- 2008年
- 本课题组在大学英语教学中对大学一年级学生进行了为期一年的情感策略培训,以激发深层学习动机,提高自信心,培养良好意志和克服不良情绪。结果表明,以上4项内容的情感策略培训确能促进学生认知、情感、技能的协同发展,并逐步增强情感策略意识,有效提高自主学习英语的能力。
- 欧阳建平张建佳
- 关键词：大学英语教学情感策略
- 基于Moodle平台的大学英语自主学习活动的设计研究被引量：16
- 2009年
- 大学英语教学采用基于计算机网络的自主学习模式已是势在必行,网络教学管理软件Moodle平台为构建网络环境下的英语自主学习模式提供了新的工具与手段。本研究力图构建一个基于Moodle平台的大学英语自主学习活动设计模型,其包括学习分析、学习活动设计和学习环节等5大模块。本文重点探讨了Moodle平台支持大学英语自主学习的功能优势及基于Moodle平台的大学英语自主学习活动的实施方案。
- 欧阳建平李气纠
- 关键词：MOODLE平台大学英语自主学习活动自主学习能力计算机网络技术
- 大学英语网络交互教学的问题与对策被引量：6
- 2019年
- 交互的质量和水平是制约大学英语网络教学发展的关键因素。本文以“交互性”为切入点,以“交互教学模式”为主线,探讨英语网络教学交互的意义与内涵、大学英语网络交互教学的现状、影响因素以及实现途径。“任务驱动+教师导学+学生自学”的教学模式能较好地体现大学英语网络教学的交互性,而学习资源建设、学习任务设计、学习过程的引领与实施、师生的参与和监控为4大关键措施。
- 欧阳建平谢洁
- 关键词：英语网络教学交互活动交互教学模式
