杨慷慨
- 作品数：74 被引量：403H指数：12
- 供职机构：重庆文理学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 乡镇小学生创新能力培养研究被引量：2
- 2020年
- 培养乡镇小学生的创新意识,提高乡镇小学生的创新能力,是创新型国家构建的基础性工作之一。基于重庆市11所乡镇小学的调查发现,乡镇小学生创新能力的培养存在的诸多问题,是教师创新意识不强、家长文化水平不高、城镇化进程中留守儿童问题的衍生以及传统教育观念的影响等多方面因素合力造成的结果。乡镇经济的快速发展与城乡优质教育资源公平分配并不同步,乡镇小学生创新能力的培养需要进一步推进其支持系统的建设,鼓励乡土教材开发,增强教师培养学生创新意识的内驱力;引导家长营造温馨家庭环境,重视学生的兴趣和爱好培养;加强乡村文化建设,提高乡镇学校教育岗位的吸引力。
- 杨慷慨陈杰
- 关键词：留守儿童创新教育
- 重庆永川“城校互动”职教发展模式的可持续性发展策略被引量：4
- 2016年
- 重庆永川"城校互动"职教发展模式被称为中国第四种职教发展模式,经过十年的发展,在推动地方经济社会发展同时,自身内涵也在不断丰富。"城校互动"职教发展模式是地方政府主导的校地互动的产物,其发展受益且受制于职教政策。中国职业教育发展的大环境利好,为该模式的可持续发展提供了契机,但需要提高与重庆产业发展人才需求的匹配度和对区域经济发展贡献度,塑造所培养人才的不可替代性,开展"立地式"研发服务,提升职教城的品牌效应。
- 杨慷慨
- 关键词：城校互动职业教育可持续发展
- 职业教育生态位构建与产业空间选择被引量：13
- 2015年
- 职业教育生态位构建是主体通过改变自身生存策略,来完成对所在区位空间中有关的物质流和知识流的控制,是主体空间选择过程中的一种应激型进化方式和反馈作用。它从根本上打破了体系原有的平衡,为职业教育主体发展提供了动力。研究发现,生态位构建增强了职业教育空间选择效应,使职业教育分化为适应型、发展型和政策导向型三类。产业空间选择通过生态位构建作用为职业教育提供了不同的发展路径。
- 朱俊杨慷慨
- 关键词：职业教育生态位构建
- “互联网+”视角下高职院校文化建设的多重意蕴被引量：1
- 2020年
- “互联网+”在促进人们生活方式和思维方式变革的同时,也引发了教育领域的深刻变革。高职院校是特定区域精神文化的标志品牌,其在学校文化建设中面临网络时代价值取向多元化和弥散性问题,需要特别关注文化价值取向,把握好文化价值取向的多重意蕴。高职院校文化建设要坚持社会服务基点,关注服务边界和服务特色;把握以人为本的学校文化建设基本要求,唤醒学生心中的同理心;以多元与动态的先进教学文化价值观引领技术技能型人才培养,将有德性的生活观渗透到校园活动的每一个环节。
- 杨慷慨蔡宗模吴朝平
- 关键词：高职院校文化价值取向
- “高质量发展”对教育提出了什么要求——基于十九大报告的文本解读被引量：17
- 2018年
- 采用文本分析方法,研究十九大报告中"高质量发展"对"教育"提出的要求。通过局部、关系和整体三个层次的解读,结果表明:在局部意义上,高质量发展对教育的挑战,就是建设现代化经济体系对教育的影响与需求;在关系意义上,高质量发展对教育的挑战,就是教育要首先做到本系统各级各类教育发展的高质量,做好"教育引导"和让"人民满意"的工作,在此基础上才谈得上服务经济发展,推动现代化经济体系建设;在整体意义上,高质量发展对教育的挑战,就是新时代"人民"当家作主和"社会主义"建设对教育提出的新要求,它涵盖政治、文化、经济乃至教育本身的高质量对教育发展提出的要求。因而,在处理与现代化经济体系等的关系上,教育应首先强化自己的主体性,加强能力建设,办好"人民满意的教育",同时兼顾发展的适应性和超越性,在与社会其他子系统的协同互动中共同推进强国目标建设。
- 蔡宗模张海生吴朝平杨慷慨
- 关键词：质量强国教育服务
- 学术期刊媒体融合发展的逻辑、模式与实践被引量：35
- 2018年
- 【目的】探索学术期刊内容生产、知识供给、定点推送和差异服务的深度融合之道。【方法】通过文献研究法、访谈法以及对国内个别学术期刊媒体融合的实践分析,探索学术期刊媒体融合发展的新模式。【结果】在媒体融合发展逻辑的指导下,学术期刊应积极顺应媒体融合之大势,主动关注领域重点、热点及前沿学术议题,抢占先发优势,积极谋求权威媒体的间接传播,拓宽信息传播渠道,开展多种数据格式的网络出版,实现信息定点推送和差异服务,以建构"学术期刊+移动互联网+服务"的"121"融合模式,构筑"作者—读者—编者"之间无障碍实时交互机制。【结论】学术期刊媒体融合的"121"模式能够有效推动学术期刊媒体融合进程,实现学术信息的广泛传播。
- 张海生吴朝平蔡宗模杨慷慨
- 关键词：媒体融合
- 新课改中的“人本”探析被引量：3
- 2005年
- 当前正在中国蓬勃开展的以建构主义和多元智力理论为支撑的基础教育新课程改革,就其实质而言,是早期人本主义教育思潮在中国以另类形式获得新生,但它不是简单的继承与复兴,而是在与中国文化教育传统相结合中的扬弃,具有更强调人与社会的和谐发展,更复杂的教师角色定位,并将逐步向整体教育过渡等特点。
- 杨慷慨史元晓
- 关键词：新课改教师角色定位基础教育新课程人本主义教育思潮整体教育教育传统
- 全球化视野下的“双一流”战略与地方院校的抉择被引量：59
- 2016年
- "双一流"战略将影响未来半个世纪中国高等教育的发展。作为高等教育系统的重要组成,广大的地方院校必须积极应对。那种认为"双一流"建设是部属院校或重点大学的任务而与地方院校无关的认识是放弃历史选择和责任的短视行为。在全球化视野下,一方面,各高等教育机构超越了单一的民族国家阈限,可以同时在全球、国家和地方三个维度上行动,这给地方院校的发展提供了新的机遇和可能。另一方面,中国高等教育发展的最终目标是形成一流的高等教育体系,成为高等教育强国。因此,"双一流"战略作为中国高等教育整体发展战略的一部分,不应排斥地方院校在分类发展中追求卓越,争创一流。从政策契机来看,"双一流"战略提出打破身份固化、引入竞争机制、避免重复交叉,这为地方院校的超越发展提供了选择性和多样性可能。"蓝海战略"为其着手战略规划并做出行动抉择提供了思路:地方院校既要与全国重点大学错位,避免研究型追赶误区,也要与同类地方院校错位,避免同质化发展倾向,积极开拓本土资源和全球市场,在服务、特色和优势上下功夫。基于这类院校的特点和现状,地方院校走向卓越要经历三个阶段的修炼:夯实基础,扎根地方;彰显特色,逐鹿区域;追求卓越,走向世界。为此,建议政府:(1)力戒马太效应,力避短板效应,重视长尾效应;(2)尽快完善高校分类发展的政策规划和相应的财政支持体系;(3)作为"双一流"战略的补充,出台"一流专业"支持计划。建议地方院校:(1)要有追求卓越的决心和具体的战略规划;(2)要真正扎根本土,办出特色;(3)要力争在"点"上突破。
- 蔡宗模吴朝平杨慷慨
- 关键词：地方院校高等教育蓝海战略
- 盛宣怀教育思想研究
- 鸦片战争的失败，使中华民族被裹挟进了资本主义的世界秩序之中，中国传统文化遭遇到了前所未有的挑战，促进了历经千年之久的封建儒家文化向近现代的渐变与转型。与当时的社会政治经济大变动相适应，在中国教育思想领域中也涌动着一种冲击...
- 杨慷慨
- 关键词：盛宣怀教育思想实业教育职业教育
- 文献传递
- 浅论创新思维能力培养的策略
- 2008年
- 学生创新思维能力的培养,是创新型国家建立的根基,亦是课程改革的一个主题,而如何培养,则是每一个教育工作者思考的一个课题。在多元文化校园中实施民主教育,不失为一种培养学生创新思维能力的有效策略,它有其心理学依据,亦有具体的操作性策略,即构建和谐的多元文化校园,建立民主平等的师生关系,把握创新的原则与方法。
- 杨慷慨袁高燕
- 关键词：多元文化民主教育创新思维
