李艳华
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
- 供职机构：吉林师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金四平市社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学轻工技术与工程更多>>
- 朝汉语“瞬时”连接标记对比研究被引量：1
- 2016年
- "同时"和"先后"是表示时间轴上两个事件之间的最基本的关系。"先后"关系根据事件发生的间隔长度,又可分为瞬时和非瞬时。本文从时点和时段的选择方面考察朝鲜语"VP1∫a(ma∫a)VP2"和汉语"一VP1就VP2"在瞬间用法上的异同。
- 李艳华
- 以“双师型”教师为重点的高校教师队伍建设——以吉林师范大学韩国语专业为例被引量：3
- 2014年
- 建设有特色、高水平的"双师型"教师队伍,既是培养人才的需要,也是全面提高高校办学水平的需要。本文以吉林师范大学韩国语专业为例,阐述了建设双师型教师队伍的意义,规划了如何建设符合高等教育特点的双师型教师队伍,总结双师型教师队伍对高等教育的作用。
- 李艳华
- 关键词：双师型教师队伍
- 谈韩语教学中的文化参与问题被引量：1
- 2009年
- 语言与文化是相互依存的。相互依附。通过语言,我们可以了解到该民族的思维方式、价值认同以及社会传统等。因此,人文性和教育性知识的输入在语言教学中占据着至关重要的位置。在中国,韩语教学应注重对韩国文化的导入,增加教学中的文化参与意识,避免由本族语言所带来的干扰,以实现语言学习的真正意义。
- 李艳华
- 关键词：韩语教学文化参与
- 浅析汉语和韩国语表“瞬时”关系时间连接标记的句法位置和句法限制
- 2024年
- “瞬时”关系指两个事件之间的时间间隔非常短,即后一事件紧接着前一事件进行、发生或完成。汉语和韩国语表示两个事件之间的“瞬时”关系时,汉语主要依靠词汇手段,而韩国语主要依靠语法手段,而韩国语的语法标记是强制性手段。旨在为汉韩、韩汉双语教学及翻译实践提供事实依据和参考,该研究考察汉语和韩国语表示“瞬时”关系时间连接标记的句法位置和句法限制,即探讨主语的位置及主语一致性问题。
- 李艳华
- 关键词：句法位置句法限制
- 论高校韩国语教学中的文化渗透被引量：3
- 2011年
- 一个民族的语言与这个民族的文化相辅相成。语言是人类最重要的交际工具,它同思维有密切的联系,是人类文化形成与表达思想的手段,也是人类社会最基本的信息载体。我们在教授语言知识时不应只注重该语言的语音、词汇、语法,更应了解使用该语言的人们的文化背景知识。文章试图通过语言与文化之间的关系来探讨高校韩国语教学中的韩国文化渗透等问题。
- 李艳华
- 关键词：韩国语教学文化渗透
- 浅谈高校韩国语教学中的文化导入——以茶文化为例被引量：2
- 2017年
- 在中韩文化交流机制不断成熟背景下,部分高校也开设了相关韩国语专业教学活动。但是在该教学活动中,由于其缺乏体系化的文化要素融入,从而限制了韩国语教学活动的开展效果。结合茶文化理念的元素内容,以及中韩茶文化体系的差别,为韩国语教学提供支撑。本文拟从高校韩国语教学活动开展状况探究入手,结合高校韩国语教学活动开展的相关要求,通过探究茶文化体系的内涵元素,从而分析高校韩国语教学中茶文化元素的文化导入机制。
- 李艳华李春兰
- 关键词：文化导入茶文化教学机制文化融合
- 评美国女性主义戏剧的后学批评视角被引量：2
- 2009年
- 美国黑人戏剧经历了一个从被忽视、被边缘化到被认可的坎坷历程。这期间涌现了大批黑人女性剧作家,她们开辟了美国戏剧文学美学的新领域,丰富了女性主义戏剧作品。她们以其娴熟的技巧与深刻的思想发出了女性曾经被主流文化压抑的声音,为美国黑人女性主义戏剧的发展做出了贡献。
- 李艳华赵洋
- 关键词：黑人女性主义
- 汉朝“先后紧接”关系连接标记语义特征比较
- 2017年
- 汉朝"先后紧接"关系连接标记表示两事之间的间隔非常短。汉朝"先后紧接"连接标记在时量的主观性、可控和非可控、述人和非述人等方面存在异同。本文基于类型学的视野,运用语言对比的方法,考察汉朝时间先后连接标记中表"先后紧接"关系连接标记的语义特点,力图揭示汉朝时间先后表达方式的类型差异,为汉朝、朝汉双语教学及翻译实践提供事实依据和参考。
- 李艳华
