李淑清
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
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- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 关于人类自身发展的重要话题
- 1998年
- 婚姻观念与相关政策是关系到人类自身发展与未来社会发展前途的重要话题。本文想就此发表一些粗浅的看法,供有关部门制订或修订有关政策时参考,有不当之处。
- 刘振忠李淑清
- 关键词：婚姻观念人口质量未来社会农民出生人口农村户口
- 关于实施参与式教学法的几个问题被引量：1
- 2000年
- (一)近现代教育效率的提高,实现教育目标的手段,主要是依赖教育教学方法的改革,当代教育教学改革的主题之一仍然是教学方法。教学方法的改革、实践和研究,同样是教育改革的一个永恒的课题。在《世纪末的思考跨世纪的功德》——全国高教界教育思想观念大讨论述评一文中说:“改革教学方法,必须提上重要议程。再好的教育方针,再合理的人才培养模式和培养计划,如果没有科学有效的教学方法相匹配,还是要落空的,至少不可能达到预期的结果。
- 刘振忠李淑清马研实李福生
- 关键词：参与式教学法
- 教学育人、科研育人和教改育人被引量：4
- 2000年
- 在几十年的马克思主义理论课教学实践中,我始终把教书育人作为自己追求的目标。通过教学育人、科研育人和教改育人,使我基本上找到了教书育人的实现形式和途径。略述如下,请指正。一、教学育人教学活动的出发点是育人,教学活动的归宿或目的还是育人,育人是教学活动的中心和根本。教学育人是实现育人的基本途径。教学育人就是通过教学活动的全过程,全面发挥教学活动的育人功能。1.备课时要想着育人在“两课”教学的备课过程中,不是单纯地进行马克思主义理论课教学的理论准备。
- 李淑清
- 关键词：教学育人科研育人人格魅力教书育人
- 股份制文明是通向人类社会更高文明的桥梁
- 1998年
- 我们习惯于把股份制单纯地视为经济问题来研究。现在,我们把它放到人类文明的历史长河中加以考察,就会发现股份制是人类聪明才智的结晶和体现,它和人类社会的一切发明创造一样,在推动人类社会的发展和进步中,起到了不可低估的历史作用,闪耀着股份制文明的光辉。股份制的作用,已经远远地超出了企业组织形式和社会经济组织形式的范围,越来越成为通向人类社会更高文明的桥梁。
- 刘振忠李淑清尹贵彬
- 关键词：股份制经济人类社会桥梁经济组织形式资本主义国家企业组织形式
- 论必须坚决保护现有耕地资源
- 1999年
- 江泽民同志在国家土地局邹玉川局长写给江总书记及其他中央领导的《关于进一步采取严格措施保护耕地的建议》上作了重要批示:"邹玉川同志的9条意见很好。中央对保护耕地讲过多次,问题是如何落实,要有一个很好的机制和办法,保证耕地总量只能增加,不能减少。"我们认为,认真落实江总书记的重要指示,必须充分地了解我国现有耕地资源的状况,特别是人的因素和自然因素对耕地占用或破坏的现状,分析耕地减少的原因,才能找到进一步保护耕地资源的办法。虽然根据《联合国海洋法公约》,我国海域面积扩大了近300万平方公里,从而使我国国土面积从960万平方公里扩大到1260多万平方公里,但是,我们研究可耕地问题,仍然要以960万平方公里的陆地国土为基数。因为就目前的科技水平而言,对于海洋国土的利用是不能替代对陆地国土利用的。
- 刘振忠李淑清
- 关键词：耕地资源耕地总量耕地减少耕地占用违法占地耕地后备资源
- 关于是否存在精神实践的几个问题(上)
- 2001年
- 本文主要阐述应该怎样理解实践;是否存在精神实践;制造工具离不开精神实践;关于精神实践的工具;人脑运动过程是精神实践过程;精神客体是精神实践的结晶;意识形态是精神实践的精神产品;科学知识需要精神实践;没有精神实践就不会有科学知识的创造;精神实践的主体;精神实践的重要性等19个问题,由于篇幅较长,拟分上下两部分发表。
- 李淑清
- 关键词：意识形态科学知识脑力劳动
- 关于是否存在精神实践的几个问题(下)
- 2002年
- 本文是在上文(刊于本刊2001年第6期)阐述了关于是否存在精神实践的十个问题之后.继续阐述知识经济是以精神实践为主导的经济:物质实践活动的经验总结离不开精神实践:诸形式的社会意识都是精神实践的概括和总结:认识过程就是精神实践过程:主体对客体的能动反映过程是精神实践过程;任何创造性的理论和假说都是精神实践的产物:错误认识的产生也是精神实践的产物;精神实践是精神生产过程:精神实践的重要性等问题.
- 李淑清
- 关键词：知识经济社会意识客体
- 论劳动力是商品
- 1999年
- 要发展社会主义市场经济,就必须建立和健全社会主义市场体系。其中,健全的生产要素市场,除了必须具备生产资料市场外,还必须有劳动力市场。劳动力与生产资料相结合,才能形成现实的生产力。没有劳动力市场的生产要素市场是不健全的畸形的。
- 刘振忠李淑清
- 关键词：劳动力价格劳动力市场生产资料市场社会主义市场体系主人翁地位
- 从发达国家和地区生产力发展的共性看科教兴国战略
- 2000年
- 我们中国的新民主主义革命,把马列主义与中国的实际相结合,走出了一条农村包围城市的具有中国特色的革命道路。在社会主义革命和建设中,我们仍然强调要把马列主义与中国的实际相结合,解放思想,实事求是,建设具有中国特色的社会主义。这实际上,就是强调了把普遍真理与具体实践相结合,共性和个性相统一。现在,我们从马克思主义关于共性与个性是辩证的统一出发,从发达国家和地区生产力发展的共性出发,从教育和科技的发展与国家或地区的兴旺发达的关系出发。
- 李淑清
- 关键词：教育科教兴国经济发展生产力
- 关于中国高等教育大众化的几个问题——写在我国加入WTO的前夕
- 2001年
- 本文主要阐述了我国高等教育面临的挑战;教育与生产力相互作用的规律;高等教育发展的阶段性;应该怎样计算我国高等教育的毛入学率;怎样认识我国高等教育大众化的问题;从师生比,看我国高等教育发展的潜力:关于高等教育的投资问题;中国人需要教育,并且特别需要高等教育;中国高等教育的发展已为高等教育大众化奠定了初步基础;中国经济的发展,使高等教育大众化成为可能等十个问题.
- 刘振忠李淑清李有库
- 关键词：高等教育大众化毛入学率教育投资教育需求
