李孟辉
- 作品数：55 被引量：198H指数：7
- 供职机构：湖南农业大学更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目国家高技术研究发展计划湖南省超级杂交稻“种三产四”丰产工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学哲学宗教语言文字更多>>
- 独立学院课程教学质量的影响因素分析
- 2009年
- 影响教学质量的因素一般从学生、教师、设备三方面进行分析，而对独立院校课程教学质量的理性分析显示，教学中还存在很多隐性的影响因素．从独立院校学生的特点出发对这些因素进行分析并在教育过程中加以克服，必将使独立院校的教学质量有所提高。
- 李孟辉安秀芳
- 关键词：独立院校教学质量
- 浅析当前高校素质教育中存在的问题被引量：1
- 2004年
- 为培养新世纪人才 ,高校应大力加强素质教育。本文从实际出发 ,提出并分析了当前高校素质教育中存在的问题 ,即“两个不协调”、“两个不健全”、“五个不重视”、“六个待改革”。
- 李孟辉
- 关键词：高校素质教育社会环境激励机制道德教育心理健康教育校园环境
- 构建民主师生关系 促进学生个性发展被引量：3
- 2007年
- 促进学生的个性发展，在当前学校教育中亟待解决的莫过于师生关系的民主化建设；而在学校的教育教学实践中，师生关系的各种偏差和失误已凸现出来。社会民主化思想在全球范围内的兴起，教育民主化进程进一步加快，为人们重新审视教育教学中的师生关系提供了一个新的思路和途径。
- 李孟辉熊春林
- 关键词：学生个性发展民主化建设民主化思想民主化进程教育教学
- 高校发展性课程评价探析被引量：2
- 2010年
- 高校发展性课程评价是在立足本国、借鉴他国的基础上产生的全新的评价体系。发展性课程评价在实施中具有关注大学生自身的发展、评价对象和评价主体多元化、评价标准分层化、评价方式多样化、注重过程评价等特点,建设发展性课程评价制度亟待解决扩展高校课程评价视域、完善评价主体的课程意识以及建立相对独立的高校课程评价组织机构等问题。
- 张扬尹红李孟辉
- 关键词：高校课程发展性课程评价课程意识
- 中国高等教育成本分担问题及对策被引量：8
- 2007年
- 随着从“精英教育”发展为“大众教育”,在国家财政支持增长能力有限的条件下,中国实行了高等教育成本分担机制。在高等教育成本分担中存在着政府对高等教育投入不足、受教育者个人和家庭分担高等教育成本比例较高、市场机制在高等教育成本分担中调控能力较弱等问题,因此,必须利用市场机制广泛吸收社会资金、调节高等教育成本分担比例、完善学生资助制度、加强高校成本核算等完善中国高等教育成本分担机制。
- 张扬应若平李孟辉
- 关键词：高等教育教育成本成本分担
- 高校与政府关系发展趋势研究被引量：3
- 2008年
- 促进高等教育健康发展,充分发挥高校在建设社会主义和谐社会中的作用,必须关注高校与政府的关系。高校与政府的关系集中体现在自治与控制这一对矛盾中。纵观国内外高等教育发展的历史经验与教训,要实现我国高校与政府的协调发展,必须实现政府对高校由从严格控制到有效调控的转变,使高校的自主办学权与自我约束力得到增强,并充分发挥中介组织的作用。
- 熊春林黄正泉李孟辉
- 树立科学的高等教育质量观 构建高校教学全面质量管理体系被引量：6
- 2008年
- 高等学校树立发展的、以需求为导向的、以学生为本的、多样化的和特色化的质量观是适应高等教育大众化的现实要求。以湖南农业大学为例,将全面质量管理理念引入教学管理,实行全员、全程、全要素的质量管理是提高高校人才培养质量的基本前提;构建由理念系统、组织系统、方法系统、制度系统、信息系统、评估系统、保障系统组成的教学全面质量管理体系是提高高校人才培养质量的重要保障。
- 王慧易自力李孟辉
- 关键词：高等教育质量观
- 高校贫困生成因及对策分析被引量：4
- 2009年
- 随着我国高等教育从精英教育发展为大众教育以及高等教育成本分担政策的实施，高校贫困生问题显得日益突出。文章描述了高校贫困生的现状，分析了高校贫困生的成因，尤其是高等教育成本分担对贫困生形成的影响。
- 张扬尹红李孟辉
- 关键词：高等教育成本分担贫困生
- 论高校精品课程建设被引量：8
- 2008年
- 精品课程建设是教育部为提高高等学校的教学质量,推进高等学校教学改革而推出的一项重要举措。精品课程建设应体现以下特点:内容的前瞻性、形式的多样性、载体的立体化。高质量的课程建设是精品课程建设的基础,精品课程建设是课程建设的"龙头课程"。促进精品课程的主要措施有:造就名师团队;收集、整理教学资源;与教学科研相结合;形成一批高质量教材;结合教学技术的改进和教学制度的完善。
- 张扬李孟辉尹红
- 关键词：课程改革精品课程课程建设
- 素质教育背景下的课程数字化建设——以湖南农业大学为例被引量：2
- 2008年
- 课程建设的最终目的是形成素质教育课程方案。在素质教育思想指导下,湖南农业大学大力实施课程工程,将课程数字化建设作为提高课程建设质量的切入点,构建了课程数字化网络平台,并利用这一平台促进课程整合、教学内容更新、改革教学方法与手段、完善课程评估指标体系,在课程建设上做出了有益的探索。
- 唐忠海覃静萍李孟辉欧阳中万
- 关键词：素质教育课程建设数字化
