李云贤
- 作品数：9 被引量：31H指数：3
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- 新发展格局背景下数字贸易对城乡流通业一体化发展的影响
- 2024年
- 本文采用2011-2022年我国省域面板数据,构建中介效应模型和门槛模型,实证分析数字贸易对城乡流通一体化发展的影响效应及作用机制。研究发现:数字贸易能够显著助推城乡流通一体化发展,且以资本和劳动力为主的资源配置效率是推动数字贸易与城乡流通一体化发展的重要渠道。进一步分析来看,资源配置效率对城乡流通一体化发展受到数字贸易发展水平的双重门槛作用,数字贸易发展水平越高,资源配置效率对城乡流通一体化的促进效果越强。
- 李云贤
- 现代农业经营模式国际发展趋势被引量：13
- 2009年
- 本文分析了农业发达国家的现代农业发展模式以及政府支持现代农业发展的具体措施与政策,同时归纳总结了国际上现代农业经营趋势为:以生态型、增收型农业为现代农业发展的目标;以发展优势和主导产业,构建现代农业产业体系为现代农业发展的主要手段;以农牧结合型农业为现代农业产业发展的主要形式。并提出我国现代农业模式发展的主要方向为:农业布局区域化、农业生产规模化、农业产业系统一体化、农业资源利用生态化。
- 孙芳李云贤
- 关键词：现代农业
- 本科二类综合性院校农林经济管理专业课程体系改革探讨被引量：3
- 2011年
- 在经济全球化大趋势下,中国农村经管人才的需求类型与层次发生了变化。高校农林经济管理专业培养目标与课程体系需要不断革新与完善。分析了本科二类综合性地方高校在此领域存在的问题:课程知识结构设置不尽合理、课程之间内容缺乏融合与衔接、实践性教学体系不够完善、供学生自主学习的课程不多、教师评价制度需要完善,并从培养目标、业务能力定位、课程体系、实践性教学与制度保障方面提出具体改革措施。
- 孙芳李云贤高立英
- 关键词：农林经济管理课程体系改革
- 区域生鲜农产品产业链模式演进的阶段性特征分析——基于比较优势理论与竞争优势理论的分析被引量：5
- 2009年
- 比较优势理论与竞争优势理论同属国际贸易理论范畴,前者用于解释资源禀赋不同的区域间贸易格局及成因,后者用于说明资源禀赋相同的区域间如何产生并维系产品差异化竞争优势.用比较优势与竞争优势理论分析生鲜农产品产业链演进过程,提出培育区域生鲜农产品产业链应分阶段进行,针对区域间资源禀赋的差异性采取不同的对策.
- 乔颖丽李云贤吉晓光
- 关键词：产业链产业集群比较优势竞争优势
- 区域生鲜农产品产业链模式选择的影响因素及对策被引量：3
- 2009年
- 在比较优势、竞争优势和交易费用理论的框架中,分析了影响区域生鲜农产品产业链模式选择的六个因素:绝对优势、比较优势、资源禀赋、交易费用、产品差异型竞争优势和区域间各自的利益格局.据此提出了区域生鲜农产品产业链选择的对策.
- 乔颖丽李云贤
- 关键词：产业链模式产业集群比较优势竞争优势
- 国内项目教学法学术研究成果分析--基于CNKI期刊数据库资料被引量：2
- 2019年
- 根据CNKI期刊数据库资料,对有关项目教学法的论文进行检索,对论文数量及结构进行统计分析,可看出国内项目教学法的研究与实践从2005年开始进入快速发展期,尤其在职业教育中颇受欢迎。从项目教学法的政策背景、内涵、在教学中的实践与创新以及对教师教材的要求等方面对主要论文内容进行梳理归纳,并从知识基础、系列项目组合的整体设计、项目设计的可操作性和效果的可度量性等方面提出建议。
- 刘金花李云贤韩敏敏
- 关键词：项目教学法学术研究成果
- 新生专业导论课教学任务多元化的探讨——以河北北方学院市场营销专业为例被引量：3
- 2015年
- 刚进入大学的新生有着自身的特点,针对新生开设的专业导论课对新生影响深远,因而教学任务应多元化。利用专业导论课有效引导学生完成学习习惯的转变,指导学生正确处理好大学教育与专业教育、知识的整体性与局部性、显性能力与隐性能力之间的关系,主旨任务是专业的启蒙教育、专业整体架构的教育、专业学习方法的教育和职业素养的教育。
- 刘金花刘洁李云贤
- 关键词：教学任务
- “一体化开放式”市场营销专业综合改革研究被引量：2
- 2015年
- 通过分析市场营销专业在专业特色、实践教育、可用资源、考核指标等方面存在的问题,提出了"一体化开放式"的改革设想,即在处理好教与学、课内与课外、理论与实践、校内与校外等的关系基础上,在课程体系、教学过程、教学地点、教学方法、考核方式、教学团队的建设等方面进行深化改革。
- 刘金花刘洁李云贤
- 关键词：市场营销专业应用技术型人才
- 基于超星学习通的混合式教育模式应用研究——以经济法课程为例
- 2024年
- 随着教育信息化的逐步推进,经济法传统教学模式受时间和空间的限制,其教学效果很难尽如人意,而混合式教学模式则能充分发挥线上和线下教学的双重优势,弥补其不足。文章以河北北方学院经济管理学院经济法课程为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法和访谈法,简要阐述了基于超星学习通的经济法混合式教学模式的教学实践应用,总结了混合式教学模式的优势和不足,并提出了相应的优化建议,为其他课程混合式教学的开展提供参考和借鉴。
- 李云贤刘金花
- 关键词：混合式教学经济法法治思维
