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易飚

作品数:64 被引量:174H指数:8
供职机构:苏州市职业大学更多>>
发文基金:江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省高职教育研究会教育研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学机械工程经济管理电气工程更多>>

文献类型

  • 46篇期刊文章
  • 16篇专利

领域

  • 33篇文化科学
  • 9篇机械工程
  • 2篇经济管理
  • 2篇电气工程
  • 1篇电子电信
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇建筑科学
  • 1篇军事

主题

  • 19篇高职
  • 10篇综丝
  • 9篇院校
  • 9篇校企
  • 9篇教育
  • 8篇高职院校
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  • 6篇送料
  • 6篇校企深度融合
  • 6篇教学
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  • 5篇送料机构
  • 5篇课程
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  • 4篇电加热
  • 4篇产业转型
  • 4篇产业转型升级
  • 3篇振荡器
  • 3篇职教

机构

  • 62篇苏州市职业大...

作者

  • 62篇易飚
  • 29篇胡清
  • 4篇陶亦亦
  • 3篇张义平
  • 2篇任芸丹
  • 1篇徐遵
  • 1篇朱彤
  • 1篇徐长寿
  • 1篇张国良
  • 1篇董晓岚
  • 1篇王伟麒

传媒

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  • 1篇职业技术教育
  • 1篇液压与气动
  • 1篇职业
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  • 1篇湖北函授大学...
  • 1篇中国高校科技

年份

  • 3篇2021
  • 6篇2020
  • 6篇2019
  • 1篇2018
  • 4篇2016
  • 5篇2015
  • 9篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 6篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2004
  • 1篇1999
64 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种自动热冲扭机
本发明公开了的自动热冲扭机,主要包括热冲扭部件和自动传送部件;所述热冲扭部件包含有作用在塑料综丝综眼处的一组热冲扭组件,及分别作用于塑料综丝左右两侧环孔凸凹结构处的两组热冲扭组件,而自动传送部件包含有用于传送塑料综丝的入...
易飚
文献传递
Proe(MXD)运动仿真与机构运动分析实例被引量:8
2004年
Proe是功能强大的软件,其中MXD注重运动的分析;机构运动是设计中重要的环节,他们之间的联系是值得探讨的。结合牛头刨床的机构,可深入了解Proe(MXD)的功能。
易飚
关键词:PROE牛头刨床
基于特色小镇的高职院校“双师”队伍建设创新实践——以苏州市职业大学模具设计与制造教学团队为例
2019年
在产教融合背景下,甪直镇特色小镇发展需要对高职院校“双师”建设提出了新的要求。通过分析“双师”队伍建设现状和存在问题,以苏州市职业大学模具设计与制造教学团队为例,提出了基于特色小镇的高职院校“双师”队伍建设思路和建设措施,以期在实践上为政府、学校、企业提供参考。
易飚胡清
关键词:高职院校
校企融合下高职“工学互动”模块化课程体系研究被引量:1
2012年
产业结构升级转型期急需大量高素质技能型人才,校企融合、工学互动是高职教育教学改革的重要方向,"工学互动"课程体系的构建是有效实施工学结合教育的关键。通过对我国高职院校"工学互动"课程体系构建现状和存在问题的分析,可以从五个方面对"工学互动"模块化课程体系进行研究:确定课程目标、进行课程开发、设计课程模块、组织课程实施、完善课程评价。
易飚胡清
关键词:校企融合课程模块
特色小镇产业支撑高端技能人才培养研究被引量:1
2020年
产业特色小镇提供了以产业为支撑,推动高端技能人才培养的契机。通过对特色小镇产业支撑高端技能人才培养的现实意义和优势分析,对不同类别的产业特色小镇的典型特点和典型措施进行了研究。以苏州甪直模具特色小镇为案例,提出了“产业+教育特色小镇”模式支撑高端技能人才培养的实施策略。
易飚
校企深度融合下的高职工学互动人才培养模式研究被引量:13
2010年
校企融合、工学互动,是高职院校办学方向和人才培养模式的科学定位。文章剖析校企深度融合人才培养模式的含义,梳理校企融合与工学互动的关系,从培养目标、课程体系、教学方法、教学实施、考核评价、师资建设等六个方面对校企融合、工学互动人才培养模式的构成要素进行了研究。
易飚胡清
关键词:高职校企深度融合
基于技术工作过程的高职机械制造专业课程体系设计
2020年
论述基于技术工作过程设计高职机械制造专业课程体系。面向机械制造类职业岗位,分析课程体系的设计思路。在揭示机械制造专业职业技术素养基础上,确定相应的工作领域、行动领域和学习领域,并进行课程体系内容安排和进程组织。
易飚胡清
关键词:机械制造专业课程体系
基于校企深度融合的高职生创新能力培养体系建设研究被引量:5
2011年
通过剖析当前高职生创新能力培养中存在的问题,提出了基于校企深度融合建设创新能力培养体系的重要意义,并从校企合作开设创新类课程普及创新基础教育、倡导探究性学习推动创新提升教育、建立大学生创新基地开展创新拓展教育、开辟科技文化第二课堂实现创新延伸教育等四个方面对高职生创新能力培养体系的结构要素进行了研究。
易飚胡清张国良
关键词:校企深度融合高职生创新能力培养体系
基于“三创教育”平台的高职院校科技社团发展路径探析被引量:2
2021年
“三创教育”为科技社团的发展搭建了平台。针对高职院校社团在发展中存在缺乏指导教师、缺乏定位目标、缺乏特色创新活动等现状,分析了基于“三创教育”平台发展高校科技社团的资源优势、协同优势和融合优势,提出“专业课程+科技社团”“实践体系+科技社团”“混编团队+科技社团”“多方共建+科技社团”的发展路径。
朱彤易飚
关键词:科技社团
高职院校构建校企深度融合办学模式探讨被引量:9
2011年
当前,我国经济正处于结构转型、产品不断升级发展的关键时期。高等职业教育是培养创新型技能人才的主阵地。高职院校应积极主动地更新观念,创造条件推进工学结合体制机制创新,实现校企深度融合,努力搭建院校、企业、学生之间的桥梁,实现多方共赢的良好局面。高职院校构建校企深度融合办学模式,关键之举是建立校企"双赢"合作的长效机制。
张义平任芸丹易飚
关键词:高职院校校企深度融合共赢
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