徐泉
- 作品数：16 被引量：117H指数：6
- 供职机构：华中师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文学更多>>
- 《进行叙事探究》述评
- 2016年
- 《进行叙事探究》的作者瑾·克兰迪宁是叙事探究方法的创始人之一。该书通过具体的案例展示与分析,着重阐释了叙事探究在教师发展研究中的实现方法和方式,有助于外语教育教学研究的发展,反映了叙事探究方法论的最新成果,兼具理论价值与实践意义。
- 徐泉王婷
- 关键词：叙事探究教师教育
- 关于影响普通话水平测试信度和效度因素的分析及对策
- 一、引言普通话水平测试(PSC)是我国为推广普通话而采取的一项重大举措。它的实行使得我国推广普及普通话逐步向制度化、规范化和科学化的阶段发展。PSC 的目的是检测和评定应试人运用普通话所达到的标准程度。《普通话水平测试大...
- 徐泉陈佑林
- 文献传递
- 关于影响普通话水平测试信度和效度因素的分析及对策
- 对PSC来说，信度主要指不同的测试员所持的实际应用的评分标准的一致性和同一个测试员面对不同的应试人时所持实际应用评分标准的一致性。效度指测试结果的等级对应应试人真实水平的准确性的程度。PSC信度的高低主要受测试员的影响，...
- 徐泉陈佑林
- 关键词：普通话水平测试测试信度测试效度评分标准
- 从个体到群体——析《愤怒的葡萄》中主题的扩展被引量：1
- 2002年
- 对约德一家思想行为的发展变化、穷富人之间不断升级的对峙和约德小家庭被穷人的社会大家庭代替过程的分析,揭示了小说由个体到群体扩展的主题特点,并指出这一扩展与作者的哲学思想密切相关。
- 徐泉王婷
- 关键词：主题《愤怒的葡萄》
- 二语习得中词汇知识的外延被引量：5
- 2009年
- 随着二语词汇习得研究的深入开展,二语词汇知识外延的界定呈现出复杂的发展性特点。总体上,二语词汇知识包含广度和深度两个方面。广度外延的发展包括二语习得者词汇量和词汇量的统计测量方法的发展,词汇量的发展围绕二语习得者需要多少和什么样的词汇的问题展开,测量方法的发展围绕着词的界定、测试题型和测试方法展开。深度外延发展的重点是对词汇知识构成成分的细化、类别化和词汇知识的存取自动化等问题。二语词汇知识外延的发展给予二语词汇习得的启示在于,学习者应根据自己的英语水平,分三个阶段,按不同的目标和重点扩充自己的词汇知识。
- 徐泉
- 关键词：词汇知识二语习得二语词汇习得词汇量测试题型
- 高校英语教师信念影响因素研究
- 近年来,随着外语教学研究和教师发展研究的深入,在外语界,外语教师的认知发展研究逐渐成为外语教师发展和学习、乃至整个外语教学研究领域的热点。在教师的认知发展中,信念的发展居于核心位置。本研究选取该热点领域中的高校英语教师信...
- 徐泉
- 关键词：教师认知英语教师信念教师知识教师人格环境认知
- 文献传递
- 析傅东华译《飘》中的归化翻译被引量：13
- 2007年
- 傅东华译《飘》中所采用的归化翻译主要体现在语汇和句法层,方法包括音译、改译、略译、用汉语中的俚语或方言译、用富含中国文化特点的词语翻译等五种。傅译中的归化翻译可以从社会符号学、图式理论和德国功能主义中得到理论支持。
- 徐泉王婷
- 关键词：归化理据
- 高校英语专业语法教学现状调查分析被引量：14
- 2008年
- 采用问卷的方法,从学生语法知识的需求、语法课堂教学和语法教材使用三方面调查了中部某省九所高校英语专业的《语法》课教学现状.对这些现状的分析表明,现行语法教学和主流语法教材与现在学生的语法知识结构和需求存在矛盾.因而,有必要进一步改进语法教学和编纂新的语法教材.
- 徐泉
- 关键词：语法教学
- 二语习得视野下的词汇深度知识
- 2008年
- 第二语言(L2)词汇深度知识回答L2学习者怎样才算掌握了一个词的问题。据其含义的发展,它历经了"词汇知识"和"词汇能力"两个阶段。"词汇知识"阶段以对L2学习者词汇知识的静态考察为主,始于克伦巴赫,经过理查兹、奈申、罗佛等人的发展,对词汇知识各方面的描述虽缺少统一的构架,但已比较全面。"词汇能力"阶段以对L2学习者词汇知识的动态考察为主,主要发展是亨利克森关于词汇能力发展的"三个维度"理论。
- 徐泉
- 关键词：二语习得词汇深度知识
- 全国首届英语词汇学教学与研究研讨会综述被引量：7
- 2012年
- 全国首届英语词汇学教学与研究研讨会（华中师范大学外国语学院和苏州大学外国语学院主办）于2011年6月16日至18日在武汉举行。苏州大学汪榕培教授、武汉大学林承章教授、华中师范大学张维友教授、湖南师范大学白解红教授、厦门大学杨信彰教授、宁波大学王文斌教授、南京大学陈新仁教授和浙江大学城市学院王之江教授八位国内词汇学界知名专家与会。
- 徐泉张维友
- 关键词：英语词汇学
