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彭杰

作品数：5 被引量：12H指数：2
供职机构：淮北师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇高校
  • 1篇大学制度
  • 1篇学理
  • 1篇学制
  • 1篇有效提问
  • 1篇有效提问策略
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇社会
  • 1篇社会互动
  • 1篇师生
  • 1篇师生互动
  • 1篇提问
  • 1篇提问策略
  • 1篇现代大学制度
  • 1篇教育
  • 1篇教育目的
  • 1篇课程改革

机构

  • 5篇淮北师范大学
  • 1篇宁波工程学院

作者

  • 5篇彭杰
  • 1篇吕萍
  • 1篇苌光锤

传媒

  • 1篇宜宾学院学报
  • 1篇中国教师
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇早期教育（幼...

年份

  • 2篇2013
  • 3篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
后现代视野下的我国高校课程改革被引量：5
2012年
以后现代哲学为基础的后现代课程观,主要有后结构主义课程观、建设性后现代主义课程观、生态性后现代主义课程观三种观点。这三种观点在课程理念、课程体系、课程实施等方面均有一定的共性,而这些共性对我国高校课程改革的理念、实施模式、评价模式等均有一定积极意义。
彭杰吕萍
关键词：后现代课程观高校课程改革
现代大学制度的范畴及其结构设计被引量：1
2013年
现代大学制度可以分为内部制度和外部制度。在厘清内外部制度的范畴的基础上,应构建以大学自治、学术自由为理念,内部制度为核心,内外互动、互相开放的现代大学制度。
彭杰苌光锤
关键词：现代大学制度
我国高校教授委员会制度研究
随着高校内部管理体制改革的不断深入，面对日益式微的学术权力，东北师范大学从维护教授治学的角度于2000年率先建立教授委员会制度，随后多所高校都建立了教授委员会制度。但是到目前为止，我国高校教授委员会制度尚不健全，高校急需...
彭杰
文献传递
幼儿园教师有效提问的案例研究被引量：2
2012年
教师的有效提问是互动与教学的最基本的手段，有效提问具有开放性、启发性、问题少量性，以及反馈性等特点。目前幼儿教师在进行课堂提问时存在过多强调知识水平问题，忽略非知识水平问题，封闭式问题过多，给予幼儿待答时间太短等问题，本研究旨在通过对这些现状的分析，从提高问题目的的明确性，内容的针对性以及方式的多样性等方面不断提高问题的有效性。
彭杰
关键词：课堂提问有效提问有效提问策略
从互动教学理论看师生互动——以“教育目的”课程为例被引量：4
2012年
互动是构成社会的基础，社会结构是由个人的行为和互动所构成和保持的。社会互动的结果导致了各种社会现象的出现。教育社会学中的互动教学理论来源于社会互动论。互动教学理论认为：学校和课堂是由一个表达一定的社会意义的各种符号所组成的符号系统，学校和课堂生活过程实际上是教师与学生之间以符号为媒介的社会互动的过程，是一种差别互动过程。
彭杰
关键词：教学理论教育目的师生互动课程社会互动课堂生活
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