张文贤
- 作品数：30 被引量：126H指数：7
- 供职机构：北京大学对外汉语教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金北京市社科基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 汉语互动语言学研究的新进展
- 2024年
- 近二十年来,汉语的互动语言学研究取得很大进展,深化了对汉语口语语法的认识。本文基于研究路径和研究领域两个维度,从行为出发的互动研究、形式出发的互动研究、在线产出研究、话轮构建和序列组织研究、立场表达研究、韵律与多模态研究等多个方面,对汉语互动语言学研究的新进展进行了梳理。在此基础上,对未来汉语的互动语言学研究提出了一些思考。
- 李先银张文贤刘明萱
- 关键词：多模态
- 互动语言学视角下汉语二语教学行为大纲的构建被引量：6
- 2022年
- 行为是互动语言学研究的核心内容之一,也是汉语二语教学的重要内容。文章介绍了行为的概念以及特点,然后在分析前人教学大纲的基础上构建了汉语二语教学行为大纲。虽然前人提出的教学大纲零星涉及到了行为,但是存在归类不严谨、场景与行为混淆、不同层面交织在一起等问题。文章结合互动语言学的研究成果,将与教学相关的行为分为宽行为与窄行为。宽行为包括询问类、请求类、评价类、告知类、建议类五大类,每类宽行为均包含若干窄行为,窄行为还包括问候、感谢等数十种。文章重点对宽行为进行了解释,并对宽行为与教学不同层级、典型场景、语言形式的对应关系进行了说明。最后,文章还给出了将互动语言学的研究成果以及行为大纲应用到汉语口语教学的示例,展现了互动语言学的应用价值。
- 张文贤
- 关键词：大纲口语
- “其实”的衔接功能分析被引量：1
- 2015年
- 本文从句法、语义、命题逻辑、衔接辖域等多角度分析了关联词＂其实＂的衔接功能。文章认为＂其实＂的功能与其句法位置相关,＂其实＂的完全句包括五个语义项,所衔接的语义关系为蕴涵。文章还发现＂其实＂的衔接类型有语义衔接与语气衔接两种,并且衔接内容、句法位置、辖域三者之间存在一定的关系。
- 张文贤
- 关键词：衔接语义句法位置辖域
- “但是”、“可是”之辨被引量：1
- 2012年
- 前人对"但是"、"可是"的辨析局限在语体与语气上。本文提出除了句法、句类上的区别之外,"但是"与"可是"的差别还在话语类型上:"但是"多用于论证型话语,"可是"多用于叙述型话语。
- 张文贤
- 关键词：连词辨析
- “那么”的话语分析被引量：6
- 2007年
- 一、引言
（一）前人的认识
前人对“那么”的认识并不一致。《现代汉语八百词》指出，“那么”有三个词性：指示词，代词，连词。《现代汉语虚词词典》只收录了“那么”的连词用法。金立鑫（1988）对“那么”的词类归属问题进行了专门论述，认为“那么”仅仅是代词，不存在连词“那么”和副词“那么”。我们认为，“那么”常用在小句或句子前面，和其他词配套使用，比如“如果……那么”、“既然……那么”，
- 张文贤
- 关键词：话语分析《现代汉语八百词》汉语虚词指示词连词代词
- 本科留学生学术汉语写作课需求调查与课程建设
- 随着留学中国的学历生数量增加,留学生用汉语撰写学术论文的需求日益增强。北京大学自2017年秋季学期起开设了全校本科留学生学术汉语写作通选课。本文基于对选课留学生学习需求的问卷调查,对学术汉语写作课的课程建设情况进行总结,...
- 李海燕张文贤辛平
- 关键词：本科留学生课程建设
- 文献传递
- 基于语料库的关联词搭配研究被引量：19
- 2007年
- 本文基于标注语料库对现代汉语关联词搭配现象进行考察。文章依照关联词搭配中关联性副词和连词的相对顺序及其辖域类型，对常见关联词搭配进行了归类。我们发现：关联性副词是重要的衔接手段，前一关联词的辖域大于或等于后一关联词，某些用于超句衔接的关联词可以衔接内部关系。文章考察并分析了传统意义上的固定搭配，认为“固定”仅是针对某些用于前一分句的连词而言，一般来说前词的出现制约后词的出现，而不是相反。
- 张文贤邱立坤
- 关键词：关联词语料库搭配
- 语体视角下“这下”的话语标记功能及其教学探讨被引量：7
- 2018年
- 本文以话语分析与叙事学理论为指导,分析了"这下"作为话语标记的用法,指出作为话语标记的"这下"连接范围较大,根据叙述的视角其连接方式可以分为"言者隐身式"与"言者显身式"两种。语体分布上,"这下"多出现在主观近距交互式叙述语境中,用于讲述式叙述方式,既有内部聚焦又有外部聚焦。最后,提出"这下"的教学建议,强调将语言点的讲解与训练置于典型的语体与语境中。
- 张文贤方迪张媛媛
- 关键词：话语标记语体对外汉语教学
- 不同语体下连词使用率的统计与分析
- ＜正＞连词是语篇（口语的和书面的）显形的衔接手段之一,人们关于连词的研究也不断深入,就目前来说,连词的研究"结合复句语义关系的分析比较详尽,结合单句、句组、篇章的分析相对粗略;表层形式的归纳和事理分析的描写仍然居多,深层...
- 崔建新张文贤
- 文献传递
- 初级汉语教学中的对话体-叙述体复述练习研究被引量：9
- 2015年
- 针对课文中的对话进行复述是对外汉语教学中一种很有效的练习形式,能够促进二语习得的发展。目前面向对外汉语教学的课文复述练习研究还有待深入。总结并分析了美国英语母语者初级水平学生的偏误类型,并对照教材中的复述范例(母语者复述),指出复述时容易缺失或增加的语言特征。最后对复述练习的教学方法提出建议:教学时应先让学生了解并掌握复述语篇和对话语篇的差异,并根据学生水平进行多层次、多类型的复述练习。
- 张文贤李榕
- 关键词：初级汉语对话体复述汉语教学
