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常俊跃

作品数：96 被引量：1,166H指数：23
供职机构：大连外国语大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学社会学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 92篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 83篇语言文字
  • 14篇文化科学
  • 1篇社会学
  • 1篇文学

主题

  • 50篇英语
  • 44篇英语专业
  • 40篇教学
  • 33篇课程
  • 23篇语言
  • 20篇外语
  • 19篇教育
  • 18篇内容依托教学
  • 12篇国别
  • 11篇语言融合
  • 10篇英语专业学生
  • 9篇英语专业基础...
  • 9篇专业基础阶段
  • 8篇研究课
  • 8篇研究课程
  • 7篇学科
  • 7篇外语教育
  • 7篇教育理念
  • 6篇外语专业
  • 6篇课程体系

机构

  • 67篇大连外国语大...
  • 28篇大连外国语学...
  • 2篇北京外国语大...
  • 2篇河池学院
  • 2篇辽宁对外经贸...
  • 1篇东北大学
  • 1篇大连海事大学
  • 1篇东北林业大学
  • 1篇东北师范大学
  • 1篇辽宁师范大学
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇沈阳农业大学
  • 1篇河北民族师范...
  • 1篇航空职业技术...
  • 1篇宁波大红鹰学...

作者

  • 95篇常俊跃
  • 5篇夏洋
  • 4篇赵永青
  • 4篇赵秀艳
  • 3篇刘莉
  • 3篇刘诗宇
  • 3篇李雪梅
  • 3篇赵秀艳
  • 2篇张英一
  • 2篇高璐璐
  • 2篇董海楠
  • 2篇刘风光
  • 2篇李莉莉
  • 2篇吴晶
  • 1篇刘丹
  • 1篇刘晓蕖
  • 1篇泰中华
  • 1篇许川根
  • 1篇夏阳
  • 1篇刘雪莲

传媒

  • 12篇语言教育
  • 10篇外语与外语教...
  • 9篇中国外语
  • 5篇外语研究
  • 4篇外语教学
  • 4篇东北亚外语研...
  • 3篇江苏外语教学...
  • 2篇外语界
  • 2篇外语学刊
  • 2篇哈尔滨学院学...
  • 2篇外语教学与研...
  • 2篇山东外语教学
  • 2篇外语教育研究
  • 2篇广东外语外贸...
  • 2篇外国语文
  • 2篇成都师范学院...
  • 2篇中国ESP研...
  • 1篇英语知识
  • 1篇江苏高教
  • 1篇中国高等教育

年份

  • 2篇2024
  • 9篇2023
  • 5篇2022
  • 12篇2021
  • 10篇2020
  • 3篇2019
  • 3篇2018
  • 4篇2017
  • 3篇2016
  • 6篇2015
  • 4篇2014
  • 7篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2011
  • 5篇2010
  • 5篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 3篇2005
共 96 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
内容依托式教学改革对英语专业学生阅读理解能力发展的影响分析被引量：158
2009年
内容依托式教学改革以内容依托教学理论为指导,构建了英语专业基础阶段内容依托课程和技能本位课程融合的课程体系。通过对比教学实验,本项研究重点关注了内容依托式教学改革对学生阅读理解能力发展的影响。研究中运用测试、问卷和访谈采集数据并对数据进行了定量分析和定性分析。研究结果表明,内容依托课程取代传统的泛读课和部分精读课对学生相关知识的学习产生了非常显著的积极影响,对学生阅读理解力的发展也产生了明显的积极影响。这项研究结果对反思英语专业的阅读课程设置、改革英语专业的课程结构具有重要意义。
常俊跃刘晓蕖邓耀臣
关键词：内容依托式教学
主持人语
2021年
为了消除技能导向教学理念(SKI,Skill-Oriented Instruction)支配外语专业教学导致的学生知识面偏窄、思辨能力偏弱、综合素质发展不充分等问题,在北美内容依托教学(CB1,Content-Based Instruction)和欧洲内容语言融合学习(CLI,Content and Language Intergration)的启发下,大连外国语大学英语学院于2006年启动了英语专业内容依托教学本土化改革探索。
常俊跃
关键词：内容依托教学外语专业教学思辨能力语言融合主持人教学理念
CBI课程反馈性写作对学生英语写作的影响分析被引量：2
2013年
运用定量与定性分析相结合的方法,对CBI课程改革背景下的反馈性写作(以下简称FW)对学生英语写作成绩的影响进行分析。配对样本t检验数据结果显示:通过一个学期的FW训练,学生前后测写作成绩呈显著性差异。定性数据表明:绝大多数学生认为自己的写作水平有提高,尽管提高幅度各有不同。研究首次在英语专业基础阶段CBI课中比较系统地尝试了FW,研究结果为今后内容依托课程"如何教"的问题提供了有益的启示。
许川根夏洋常俊跃
项目依托式英语国家研究课程的教学对学生影响的探究被引量：10
2019年
国家"一带一路"建设迫切需要通晓世界各国国情的外语人才。为此,东北某高校在英语专业本科阶段开展了英语国家研究课程体系改革探索。本研究通过半结构化访谈和课堂观察采集数据,采用定性研究范式分析项目依托课程教学对学生的影响。研究发现课程教学对学生知识学习、能力提高、素质提升产生的积极影响得到不同程度的认可,研究还发现课程教学中存在的不足。希望研究结果对改进我国高校英语专业的英语国家研究课程教学有所启发。
常俊跃米微曾小花
关键词：英语专业课程
小学双语教学对学生情感的影响分析
2007年
文章通过调查当前小学双语教学对小学生情感产生的影响,提出了克服情感消极影响的具体建议。同时,为减少双语教学产生的消极影响并有效实施双语教学,主要探讨了五个重要问题,即合作式学习、动机、竞争、错误纠正、两种语言的同时使用等。
刘莉常俊跃
关键词：双语教学情感
英语专业基础阶段内容依托教学对语音语调学习的影响分析被引量：18
2011年
本项研究重点关注英语专业基础阶段内容依托教学改革对学生语音语调学习的影响。研究中运用测试和问卷采集数据并对数据进行了定量分析和定性分析。测试数据分析表明:在语音单音、语调、失去爆破、连读、词句重音、意群停顿、节奏、流利、辅音连缀、强读弱读等10个方面没有发现内容依托教学对学生语音学习的任何一个方面产生明显的负面影响。定性分析表明,内容依托课程具有提高语音语调的巨大潜力,对学生语音语调的学习也产生了一定的积极作用。这项研究结果对改进当前的技能本位课程结构,大力开展内容依托教学提供了又一方面的依据,对依托内容课程改进语音语调教学也有一定的参考价值。
刘丹常俊跃
关键词：内容依托教学语音教学消极影响
项目依托式国别研究课教学问题及应对策略研究被引量：1
2021年
为更好地满足"一带一路"建设对人才的需求,东北某高校英语专业开展了项目依托式英语国家研究课的教学探索。本研究采用定性研究方法,借助访谈、课堂观察和教师会议观察采集研究数据,从项目依托式教学各阶段探究课程教学过程中存在的问题。研究发现,项目依托式国别研究课程在项目前、中、后阶段存在七方面主要问题。针对问题,本文提出了七种应对策略。希望研究结果对改进国别研究课程教学具有启示意义。
常俊跃于如航
关键词：教学问题
研究范式之争及其对研究工作的启示被引量：10
2005年
鉴于我国研究领域存在的有关定性研究和定量研究范式上的争论,本文将根据近年西方英语文献对社会科学研究方法的研究及论述,阐述定量研究和定性研究的特点及各自的优势与缺陷,从认识论和方法论角度探讨范式之争的性质,最后提出范式之争对具体研究工作的启示。
常俊跃雒丽
关键词：研究范式
英语专业初始阶段系统开设“主题式”内容依托课程对学生英语语言发展的影响被引量：73
2009年
本项研究关注了英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言技能和语言知识发展的影响。研究中采用了定性研究范式,通过"目的抽样"进行了开放式问卷调查及半结构化访谈,比较系统地获得研究所需要的数据信息。研究发现,英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言的听、说、读、写、译各项技能的发展和词汇、语法等语言知识的学习产生了积极的影响,这为英语专业改革课程体系、系统开展内容依托教学提供了支持。
常俊跃高璐璐
关键词：英语专业
对外语专业《国标》本科毕业论文多样化要求的认识与思考被引量：4
2022年
本文在分析外语专业本科毕业论文工作问题的基础上阐述了对外语专业本科毕业论文(设计)多样化的认识,基于毕业论文(设计)多样化的探索实践,提出了做好毕业论文(设计)多样化的建议。希望对解决传统外语专业毕业论文工作的问题、培养外语专业学生的实践研究创新能力、提升人才培养质量提供参考。
常俊跃孙有中
关键词：外语专业学生本科毕业论文
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