孙海洋
- 作品数：10 被引量：50H指数：4
- 供职机构：中国科学院大学外语系更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语写作分项评分和整体评分比较研究被引量：18
- 2013年
- 写作评分方法通常分为分项式和整体式两种。本研究采用这两种方法分别评阅非英语专业研究生撰写的文章概要和命题作文,并对其信度、评分结果之间的关系以及分项评分维度的效度进行了对比研究。结果显示,分项评分信度更高;评分员在评判整体分时更关注内容;分项评分维度的内容和结构重合过多,需合并。研究结果对大规模外语测试写作评分方法的选择和改进具有重要参考价值。
- 孙海洋韩宝成
- 关键词：写作任务信度
- 概化理论在口语考试设计中的应用研究被引量：4
- 2011年
- 本研究将概化理论应用于一项针对职前中学英语教师的口语考试设计中,对这项考试的试测数据进行了概化和多元概化分析,确定了成绩误差的来源,分析了不同考试设计模式的信度,研究结果对口语考试任务的选取、合成总分的方法、评分员人数的确定和评分任务的分配,以及评分模式和方法的选择等具有重要的参考意义。
- 孙海洋韩宝成
- 关键词：多元概化
- 国内外二语语块习得研究的进展与启示被引量：5
- 2011年
- 本文对国内外二语语块习得研究的进展进行综述,涉及语块的界定与分类、研究视角以及研究现状。文章指出,当前国内外语块的研究主要集中在三个方面:1)语块的识别;2)采用多种研究方法考察本族语者与非本族语者语块使用与加工的异同;3)语块教学有效性及应用性研究。本文对今后二语语块习得研究与外语教学具有一定的参考价值。
- 魏梅孙海洋
- 关键词：语块
- 概化理论和多层面Rasch模型在建立“职前中学英语教师口语考试模型”中的应用被引量：8
- 2011年
- 本研究以概化理论和多层面Rasch模型为基础，运用GENOVA和FACETS分析了一项针对职前中学英语教师的口语考试模型的试测结果，旨在探索此项考试的信度和效度，为完善考试设计提供依据。两种方法的分析结果为我们提供了互为补充的信息：GENOVA分析结果表明，适当减少考试任务不会对考试的信度有很大影响，然而减少评分员人数会对信度有较大影响；FACETS分析结果显示，个别任务与整体模型不拟合，一位评分员打分一致性不好。这些结果为修改考试内容和完善评，分过程提供了非常重要的参考信息。
- 孙海洋
- 关键词：概化理论多层面RASCH模型口语考试
- 语言测试研究中的混合方法设计
- 2011年
- 混合方法是指在同一研究中运用一种或一种以上质性和量化方法的研究设计方法。随着科学研究的深入和发展,混合方法受到越来越多的重视。本研究详细介绍了混合方法的概念及其理论依据,论述了语言测试研究中使用混合方法的必要性,并提出了如何在语言测试领域实施混合研究的具体建议。
- 孙海洋
- 口语测试评分标准的现代测试学分析被引量：10
- 2012年
- 本研究运用多层面Rasch测量模型,分析了朗读和口头陈述两种口语考试任务评分维度的设置及评分量表的使用情况。结果表明,口头陈述任务的一个评分维度设置不够合理,两个量表的等级之间都存在非等距性问题,而且口头陈述任务评分量表的某些等级与考生的能力之间出现了负增长现象,即考生的能力越强得分反而越低。这些信息对于修改和完善评分维度和评分量表具有非常重要的意义。
- 孙海洋魏梅
- 关键词：口语测试评分标准评分量表多层面RASCH模型
- 《语言测试与评估:高级教程》述评被引量：1
- 2017年
- Fulcher,G.＆Davidson,F.2007.Language Testing and Assessment：An Advanced Resource Book.NY：Routledge.xx＋403pp.Fulcher和Davidson编著的这本《语言测试与评估：高级教程》早在2007年就已出版,但在国内还未广泛使用。Jin（2010）的调查显示,国内高校语言测试课程使用最多的四本教材分别是：Bachman（1990）的《语言测试要略》、Heaton（1988）的《英语语言测试编写（第2版）》、Bachman＆Palmer（1996）的《语言测试实践》以及Hughes（2003）的《外语教师测试手册（第2版）》。
- 孙海洋
- 关键词：语言教师DAVIDSON反拨效应交际语言能力英语专业
- 机助口试和传统面试的对比研究
- 2015年
- 本研究对比分析了一组非英语专业硕士研究生在计算机辅助口试和传统面试两种考试形式下各任务的成绩,结果发现机助口试比传统面试的信度和效度都高,机试中学生的口头陈述得分显著地高于面试,而提问和图片描述却显著低于面试,朗读成绩无显著差异。这些结果表明无交互性的口语考试任务采用机试完全可以取代面试,但一些任务还需进一步完善和改进。
- 孙海洋刘彬
- 关键词：面试信度
- 口语考试构念的建立及其效度验证——以“职前中学英语教师口语考试”为例被引量：3
- 2011年
- 本研究以设计"职前中学英语教师口语考试"为例,在特质构念观和行为主义构念观的基础上提出了建立考试理论构念和应用构念的设想;详细定义了这项考试理论构念和应用构念的具体组成部分,并通过问卷调查的方法修改和完善了应用构念;在此基础上设计了用于试测的考试任务,采用验证性因子分析的方法验证了应用构念的效度。结果显示,考试任务较好地体现了应用构念的组成部分。
- 孙海洋
- 关键词：口语考试
- 以证据为中心的设计模式及其对口语考试设计的启示被引量：1
- 2011年
- 本文介绍了三种常见的考试设计模式:构念中心设计、任务中心设计和证据中心设计。在分析每种模式优缺点的基础上,笔者指出证据中心模式是三种模式中最利于设计者实施和操作的模式。然而,证据中心模式也有其自身的缺点。针对这些缺点,笔者提出了修改建议,并建立了新的证据中心设计模式。这种新模式对口语考试设计具有非常重要的参考意义。
- 孙海洋
