您的位置: 专家智库 > >

卢胜利

作品数:7 被引量:46H指数:3
供职机构:内蒙古科技大学图书馆更多>>
发文基金:内蒙古自治区自然科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生哲学宗教更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇医药卫生
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇心理
  • 3篇心理障碍
  • 3篇阅读疗法
  • 3篇图书
  • 3篇干预
  • 2篇大学生
  • 2篇阅读干预
  • 2篇图书馆
  • 1篇大学生社会
  • 1篇大学生社会实...
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理障...
  • 1篇大学新生
  • 1篇学生社会实践
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生心理障碍
  • 1篇研究方法
  • 1篇依法
  • 1篇依法治馆
  • 1篇社会

机构

  • 7篇内蒙古科技大...
  • 1篇中国科学院
  • 1篇包头铁路医院
  • 1篇内蒙古包钢医...

作者

  • 7篇卢胜利
  • 4篇雎密太
  • 1篇张永强
  • 1篇朱丽君
  • 1篇王焕邦
  • 1篇李改英
  • 1篇杨勇
  • 1篇云炜恒
  • 1篇贾慧媛
  • 1篇宋宇辰
  • 1篇刘占虎
  • 1篇刘彩霞
  • 1篇董振域
  • 1篇崔红燕
  • 1篇张建新
  • 1篇卢美丽
  • 1篇房宜锋

传媒

  • 1篇图书与情报
  • 1篇大学图书馆学...
  • 1篇图书馆学刊
  • 1篇包头医学院学...
  • 1篇山东图书馆学...
  • 1篇华北地区高校...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2007
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
我国15年来心理障碍阅读干预研究述评被引量:39
2007年
心理障碍阅读干预日益受到图书馆学、医学和心理学等领域的关注。为丰富我国图书馆学、阅读学理论研究和图书馆服务内容,建立大学生心理障碍干预模式,采用文献研究法,回顾了1991-2005年间我国心理障碍阅读干预研究的历程,并将其划分为理论引进、理论建构开始、理论建构完善与实证研究开始、理论建构初步完成与实证研究发展四个阶段。根据15年来相关研究文献及主要作者的观点,指出了我国研究的特点及存在问题:研究起步晚,方法少,以理论探讨为主;研究队伍以图书馆学者为主,力量薄弱,学科结构不合理;干预对象以大学生和医院患者为主,干预功能受局限。展望未来,阅读干预研究将进入实证研究和实践推广的新阶段,研究方法将向多元化趋势发展,学科交叉将会加强。
卢胜利雎密太
关键词:心理障碍阅读干预阅读疗法文献研究法
大学生心理障碍干预模式
雎密太云炜恒王焕邦董振域卢胜利刘占虎杨勇贾慧媛崔红燕张永强潘泽民张建新
该研究的技术路线是多维系统的技术路线。通过将大学生心理干预建立在发展和补救两大方向上,阐明了发展优化、预防保健、社会支持和临床诊疗之间的关系;并从途径、方法、内容、机构和制度上全面系统地阐明了大学生心理干预模式;并从大学...
关键词:
关键词:大学生心理障碍干预模式
关于建立学生馆员制度的思考与实践
学生馆员制度已经被许多图书馆采用,日益受到图书馆学界和图书馆实际工作者的关注与重视。本文采用理论思辩与实践结合的研究方法,总结出实行学生馆员制度是高校落实勤工助学制度的有效途径;是大学生社会实践的有益形式;是高校图书馆提...
卢胜利赵团于海平李改英朱丽君
关键词:图书馆法勤工助学大学生社会实践依法治馆
文献传递
基于数据挖掘高校图书资料需求特征分析
2009年
利用数据挖掘技术对高校馆藏图书资料的读者需求调查数据进行了统计和聚类分析,不但能够掌握学校广大教师和学生对图书资料的总体需求特征,而且也能够有效地发现教师和学生的一些个性化需求特征。
宋宇辰卢胜利房宜锋
关键词:图书资料数据挖掘
阅读干预研究方法探讨被引量:3
2009年
我国近18年来阅读干预研究方法只针对病症而忽略病因,只重视中外古现代文献应用而忽略当代阅读文献工具的建立与精炼;只重视阅读文献的罗列而忽视阅读过程的引导;只重视阅读引发的认知变化而忽略阅后行为训练和进行循证调查等问题。文章提出阅读干预研究应当根据阅读干预过程采用针对病因法、新文献工具法、阅读引导法、行为练习法和循证调查法等新的研究方法。
卢胜利雎密太
关键词:阅读干预阅读疗法研究方法
对医院开展阅读护理工作的思考被引量:1
2008年
刘彩霞卢美丽卢胜利
关键词:护理工作图书馆学图书馆功能
基于阅读疗法的大学新生心理障碍综合干预个案研究被引量:6
2011年
针对大学新生心理障碍患者已使用药物治疗的个案背景,选用短篇文献,进行引领阅读启发思考、指导作业强化认知和交流讨论净化心灵的阅读治疗。同时停止使用药物治疗,综合运用"同伴疗法"、"家庭疗法"、"体能训练法"和"实践领悟法"等心理治疗方法进行8次治疗。跟踪一年,案主无论在学习还是在人际关系方面表现优良,得到同学和老师的广泛认可。证明:基于阅读疗法的综合干预,是使大学新生心理障碍患者在认知、情感及行为诸方面发生积极变化,消除心理障碍,促进个性成长、人格完善,从而使其达到心身健康的有效方法。
卢胜利雎密太
关键词:阅读疗法心理障碍大学新生综合干预
共1页<1>
聚类工具0