刘宗发
- 作品数：28 被引量：148H指数：8
- 供职机构：长江师范学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学“十二五”规划重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 留守儿童心理问题及对策研究被引量：7
- 2016年
- 留守儿童的心理问题已引起了社会的广泛关注,本文认为留守儿童的心理问题主要表现在情绪、行为、性格、学习等方面,通过分析家庭支持与亲情关爱缺失、监护人管理不当、学校教育不足、社会支持不力、政府治理不够等留守儿童心理问题产生的原因,提出要满足亲情关爱、履行监护责任、改进学校教育、增强社会教育、加强政府治理等解决策略。
- 代艳君刘宗发
- 关键词：留守儿童心理问题
- 青少年网络成瘾的结构与测量被引量：9
- 2007年
- 考察青少年网络成瘾结构的合理性及《青少年学生网络成瘾鉴别问卷》的有效性.结果发现:青少年网络成瘾为二阶单因素一阶8因素结构,一阶因素包括注意力缺失、智力受损、孤独感、抑郁、动机冲突、成瘾行为、适应不良和躯体症状等,二阶因素为青少年网络成瘾.该结构具有跨学校类型、学段、性别、家庭来源的一致性,结构比较合理,所编制问卷具有较好的信效度,可以作为人们继续探讨青少年网络成瘾的测量工具.
- 刘宗发江琦欧居湖
- 关键词：网络成瘾验证性因素分析
- 大学生物质责任心问卷的编制及调查被引量：1
- 2009年
- 通过文献分析和实证研究,构建了物质责任心的理论维度,并据此编制了大学生物质责任心问卷。899名全日制大学生接受测试的结果显示,该问卷具有良好的信度和效度,可以作为大学生物质责任心测量工具。研究发现,大学生物质责任心有两个特点:大学生物质责任心主要由生物、资源和环境三个维度构成;大学生物质责任心与学校性质、年级、专业、家庭收入、是否独生、是否单亲差异显著,与性别、父母职业和家庭来源差异不显著。
- 赵兴奎张大均刘宗发
- 关键词：大学生心理大学生德育
- 西南地区二本院校学生学习动机水平调查分析被引量：7
- 2011年
- 目的了解二本院校大学生学习动机的现状。方法本研究在西南地区7所二本院校随机抽取2 500名大学生作为研究对象,采用英国心理学家Biggs编制的《学习过程问卷(SPQ)》中的学习动机分量表进行施测。结果大学生学习动机总体得分平均为2.41;大学生在学习动机水平的表层型动机、深层型动机、成就型动机各维度上的得分差异有统计学意义(P<0.01);在性别、年级维度上的总体得分差异无统计学意义,但女生在深层型动机上的得分高于女生,各年级在成就型动机上的得分差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);在学科类别维度上的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论大学生学习动机水平总体上不够强,且在不同维度和不同专业类别上存在差异,高校应加强大学生学习动机方面的引导和教育,以提高其学习动机水平。
- 刘宗发冉汇真
- 关键词：学习动机
- 当代大学生社会责任心发展特点研究被引量：10
- 2010年
- 采用自编大学生社会责任心问卷,调查1798名在校大学生社会责任心状况。结果表明:当代大学生社会责任心发展水平较高,但各维度、因子间发展不均衡;大学生社会责任心与学校性质、年级、是否独生、是否单亲等存在显著差异;普通大学高于重点大学,大一高于大三,非独生高于独生,非单亲高于单亲;大学生社会责任心与性别、家庭来源和父母职业等不存在显著差异。
- 赵兴奎张大均刘宗发
- 关键词：大学生社会责任心
- 师范院校实习生角色心理冲突与对策被引量：11
- 2007年
- 实习生角色扮演的戍功与否，直接影响着他们的实习质量和职业戍长。实习生在实习过程中要扮演多重角色，而这些角色迅速、频繁地转换，容易引起实习生的适应困难和角色心理冲突，对顺利完成实习任务造成许多障碍。本文从预防实习生角色心理冲突的发生、对已出现的角色心理冲突采取的对策以及自我教育修养和心理调控三个方面提出了消除角色心理冲突的对策。
- 刘宗发冉汇真
- 关键词：师范院校实习生
- 留守中学生心理健康问题研究被引量：12
- 2012年
- 作者采用中学生心理健康量表,对494名留守中学生进行了测查,并用spas18.0软件对数据进行统计处理。认为,留守中学生的心理健康水平整体上显著低于非留守中学生;留守初中生心理健康水平显著低于留守高中生;父母双方在外的留守学生心理健康水平显著低于父母一方在外的留守学生;隔代亲属监护的留守学生的心理健康水平显著低于父辈亲戚监护的留守学生;留守中学生心理健康水平无明显性别差异。
- 刘宗发冉汇真
- 关键词：留守中学生心理健康
- 综合实践活动课程实施的困境与建议被引量：10
- 2010年
- 综合实践活动课是基础教育改革新增的一门必修课。由于受传统的知识观、课程观、育才观等因素的影响，加上综合实践课特有的综合性、创新性和开放性，给课程的实施增加了难度。如何依据综合实践活动的价值特性确立课程的操作体系和实践范式，使综合实践课真正落到实处，首先应解决实施主体的问题。为了推进综合实践课程领域的研究．遵循《基础教育改革纲要》的精神，
- 赵兴奎刘宗发赵兴元
- 关键词：综合实践活动课课程实施综合实践课程基础教育改革实践范式
- 心理学是一门意识科学——心理学学科性质新论被引量：3
- 2007年
- 对心理学学科性质的认识,不仅关系到它在科学分类表上的地位,更重要的是对其研究方向、内容、方法有深刻的影响,进而影响其基本内容和科学性。但长期以来,心理学界在这个问题上一直存在分歧,至今仍无定论。通过对各种有代表性的心理学学科性质观点进行总结回顾和逐一分析评判,进而从科学分类学的高度提出并从理论和客观事实两个方面论证了心理学应该是一门意识科学。
- 刘宗发
- 关键词：心理学学科性质
- 乡镇初中生一般自我效能感与应对方式的关系研究——以重庆市某中学为样本被引量：1
- 2012年
- 研究目的:探讨初中生的一般自我效能感与应对方式的特点及其相互关系,为开展乡镇初中生心理健康教育提供依据。研究方法:采用由一般自我效能感量表和中学生应对方式量表组成的问卷对重庆市涪陵区某乡镇中学300名初中生进行测定,并作相关因素分析。研究结果:(1)初中生的自我效能感不存在显著性别差异,但在亲子关系、师生关系和学习兴趣上存在显著差异;(2)在应对方式上,初中生在忍耐上存在显著性别差异;在问题解决、寻求支持、发泄情绪上存在显著年级差异;在问题解决上存在显著亲子关系差异;在问题解决、社会支持、合理解释上存在显著师生关系和学习兴趣差异;在逃避上存在显著学习兴趣差异;(3)高、低自我效能感水平组在问题解决、寻求支持、合理解释、逃避、幻想上存在显著差异;(4)自我效能感与问题解决、寻求支持、合理解释存在显著正相关,并对其有一定预测力。研究结论:(1)亲子关系、师生关系和学习兴趣对初中生的自我效能感及采取何种应对方式有重要影响;(2)男生的忍耐显著高于女生;(3)年级影响初中生应对方式的选择;(4)高自我效能感的学生易采取积极的应对方式,低自我效能感的学生易采取消极的应对方式。
- 池国榆陆寒刘宗发
- 关键词：一般自我效能感测查
