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刘丽娅

作品数：4 被引量：17H指数：1
供职机构：陕西师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家教育部“985工程”更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇思维
  • 1篇学前儿童
  • 1篇学生思维
  • 1篇学思维活动课...
  • 1篇思维活动
  • 1篇教学思想
  • 1篇教育
  • 1篇教育家
  • 1篇课程
  • 1篇课程开发
  • 1篇活动课
  • 1篇活动课程
  • 1篇教学
  • 1篇儿童
  • 1篇创造力
  • 1篇创造力培养

机构

  • 2篇陕西师范大学

作者

  • 2篇刘丽娅
  • 1篇胡卫平

传媒

  • 1篇教育理论与实...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学前阶段“学思维”活动课程开发研究
重视创新人才培养和大力发展学前教育已被列为我国现阶段教育事业发展的两项重要目标。学前阶段是创造力发展的关键期之一,对于学前儿童创造力的培养是培养创新人才和提高学前教育质量的两者兼得之举。但是本文作者通过对已有文献的综述发...
刘丽娅
关键词：学前儿童学思维活动课程课程开发创造力培养
文献传递
中国古代教育家思维型课堂教学思想及其启示被引量：16
2011年
思维型课堂教学即在课堂教学中,注重学思结合,突出积极思维,培养学生的思维能力、学习能力和创造力。我国古代教育家有许多关于思维型课堂教学的思想,主要体现在思维的重要性、知识与思维的关系、启发诱导的教学原则、鼓励学生质疑、训练学生思维方法以及对于学生非智力因素的激发等方面。这些思想对于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出的注重学思结合、创新课堂教学模式、构建思维型课堂教学、培养创造型人才具有重要的启示。
胡卫平刘丽娅
关键词：学生思维
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