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冯惠民

作品数：11 被引量：1H指数：1
供职机构：洛阳大学师范学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学

主题

  • 9篇数学
  • 3篇真分数
  • 3篇数列
  • 3篇数列求和
  • 3篇课程
  • 3篇课程标准
  • 3篇教学
  • 2篇质因数
  • 2篇数学活动
  • 2篇数学活动课
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇解法
  • 2篇解题
  • 2篇活动课
  • 2篇教学设计
  • 2篇分母
  • 1篇多样性

机构

  • 11篇洛阳大学

作者

  • 11篇冯惠民

传媒

  • 4篇小学教学研究
  • 4篇小学教学参考...
  • 2篇小学数学教师
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 3篇2007
  • 3篇2006
  • 2篇2005
  • 3篇2004
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
用图示法求最简真分数的个数
2006年
分母是2006的最简真分数有多少个？ 下面我们用图示法来解答这一问题。 先将2006分解质因数： 2006=2×17×59 用除法求得1～2006这2006个自然数中，2、17、59、2×17、2×59、17×59、2×17×59的倍数的个数依次为：
冯惠民
关键词：分解质因数自然数分母数学
体验解决问题策略的多样性
2007年
冯惠民
关键词：多样性《数学课程标准》义务教育阶段课程目标
数方格与数列求和——一堂数学活动课的教学设计
2004年
冯惠民
关键词：活动课教学设计数学教学
一道数学竞赛题的另一种解法
2005年
冯惠民
关键词：数学竞赛题解法真分数分母
图形分割与数列求和
2005年
冯惠民
关键词：数列求和课程标准数学教学教学方法
形如“x/(2006)”的最简真分数有多少
2006年
冯惠民
关键词：真分数
一个求约数个数的公式
2007年
例1 2007的约数有多少个？ 解：由质因数分解式 2007=3×3×223 可知2007的约数有 1，3，3×3，223，3×223，3×3×223。即1，3，9，223，669，2007共6个。
冯惠民
关键词：质因数
一类分数应用题的比较解法被引量：1
2007年
新的数学课程标准倡导学生“从不同的角度认识问题，用不同的知识和方法解决问题”，鼓励“解决问题策略的多样化”。
冯惠民
关键词：分数应用题解法数学课程标准知识
图形分割与数列求和——一堂数学活动课的教学设计
2006年
利用直观图形的形象与变化，可以帮助学生学习抽象的数列求和公式，同时能让学生完成一次从直观到抽象的思维活动体验。
冯惠民
关键词：数列数学活动课教学设计
一道关于2004的趣题
2004年
冯惠民
关键词：数学解题思路学习辅导乘法
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