于兰
- 作品数：42 被引量：333H指数：11
- 供职机构：渤海大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目辽宁省社会科学规划基金辽宁省高等学校优秀人才支持计划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 大学英语自主学习及学生自主学习能力培养被引量：18
- 2007年
- 外语学习中的自主性一直是一个备受关注的话题,其倡导以学习者为中心,强调学习者对自我学习负责的观点成为新一轮大学英语教学改革的核心概念。文章从自主学习理论出发,阐述了我国目前大学英语开展自主学习的必要性,并重点论述了大学英语自主学习的能力培养问题,以期对大学英语教学提供一些借鉴。
- 于兰
- 关键词：大学英语
- 论大学英语词汇教学策略被引量：4
- 2006年
- 词汇教学是大学英语教学的一个有机组成部分,是训练学生其它各项能力的基础。本文首先分析了学生在英语词汇学习过程中存在的问题,并在此基础上提出了6个相应的词汇教学策略,以期走出词汇教学的误区,帮助学生快速积累常用词汇,优化教学过程、真正提高教学质量。
- 于兰
- 关键词：词汇教学教学策略
- 行动研究:研究型师资培训的有效途径被引量：7
- 2006年
- 新时期的教育教学改革要求高素质的教师,即要求教师改变传统的“教书匠”形象,代之以“研究型”和“反思型”教师的新形象,以促进教师综合素质的提高。应从理论和实践两个方面,明确行动研究在发展师资及培养新时期所需要的专业型教师方面的作用。
- 于兰
- 关键词：师资培训研究型
- 论外语学习中学习者元认知能力的培养被引量：2
- 2007年
- 随着教学中心由“教师中心”向“学生中心”的转移,元认知作为培养学习者学习能力的一个新视角,逐渐发展成为教学研究中的热门话题。本文从外语学习的角度出发,从元认知意识、元认知知识和元认知实践三个角度阐述了学习者元认知能力的培养,从而提高学习者的元认知能力,使其最终成为独立自主、高效的外语学习者。
- 于兰
- 关键词：元认知外语学习元认知能力
- 大学英语教育中共通能力的培养
- 2013年
- 随着知识观和人才观的变革,共通能力逐渐受到教育理论界的普遍重视。培养学生共通能力符合全面发展教育的客观要求,英语教育对培养学生共通能力具有十分重要的价值。以文化哲学的视角来审视英语教育和共通能力的关系,增强对语言文化的深刻理解,改变英语教学的应试倾向,提高语言能力,从观念上确立英语教育的人文性,才能有效地在英语教育中培养学生的共通能力。
- 于兰马楠草
- 关键词：英语教育大学生
- 新时代高校创新创业教育的现实意义、发展困境与行动策略被引量：4
- 2021年
- 高校创新创业教育是融合了创新的核心理念与创业教育的内涵要求而得出的新概念,旨在培养大学生具备创新精神、创造意识和创业能力,是一种面向全体学生、面向未来的教育。当前,高校创新创业教育还存在学科定位模糊、与专业教育分离、教学资源不充足、校企合作难以展开等问题。为此,应尽早明确创新创业教育学科定位,推动其与专业教育相融合;创设良好的创新创业氛围,激发创新创业活力;丰富教师与课程资源,完善高校创新创业教育体系;搭建实践平台,推动校企合作和产学研结合,以促进高校创新创业教育向纵深发展。
- 赵振红于兰
- 关键词：高校创新创业教育
- 论外语师资培养与反思性教学被引量：3
- 2005年
- 面向 2 1世纪的外语教学改革能否成功的关键在很大程度上取决于教师职业素质的提高 ,这就要求外语教师应是具有创新思维的开拓者。因此传统的“师资培训”将逐渐被“教师教育”所取代。“教师教育”的目的是确定教师在教学实践中的主体地位 ,使教师由“教书匠”变成“科研者”。在这个过程中 ,反思性教学由于侧重于教师的自我更新和自我评价 ,越来越受到人们的重视 ,已成为外语教师可持续发展的动力和有效途径。
- 于兰
- 关键词：师资培训教师教育反思性教学
- 英语课堂提问策略被引量：24
- 2002年
- 课堂提问 (asking questions)一直是英语教学的重要组成部分 ,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力 ,使学生成为课堂的主体。然而目前我国外语教学课堂提问所存在的问题却不容忽视 ,主要表现在学生在课堂提问中仅仅充当被提问者 ,很少有提问的主动权 ;教师提问的形式也过于简单化 ,而没有启发学生的思考等一系列问题。本文就存在的五个问题分别论述了所应采取的解决办法 ,使课堂提问真正成为开发学生思维 。
- 于兰
- 关键词：课堂提问提问策略
- 反思性教学与英语教师的综合发展
- 经济全球化以及WTO的加入促使我们必须加快教育改革的步伐,以提高英语教学的水平.而成功教改中的一个关键因素在于外语教师素质的提高,即外语教师素质的综合发展.该文的中心是探讨一种促进外语教师综合发展的方法---反思性教学....
- 于兰
- 关键词：反思性教学教师教育英语教学
- 文献传递
- 职初期英语教师培养的原则和策略
- 2008年
- 职初期是教师专业发展的关键时期,这一时期的教师面临由师范生角色向正式教师角色的急剧转变。而我国目前职初期英语教师培养还存在着制度和实践方面的问题,为此,职初期英语教师培养在坚持主体性原则、经验性原则和合作性原则基础上,要从教育方式、指导制度、评价机制、自我发展以及培养内涵等五个方面来加强职初期英语教师培养。
- 于兰
- 关键词：英语教师
