黄骞
- 作品数：14 被引量：55H指数：4
- 供职机构：浙江工业大学之江学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生更多>>
- 教师话语对学生英语词汇附带学习的影响
- 2022年
- 通过对某学院英语专业学生的词汇比较测试,考查教师话语对学生英语词汇附带学习的影响。针对目标词汇,教师为三个实验班提供了三种不同的处理方式:母语解释(普通话)、英语解释(二语)和不解释。结果显示:(1)虽然三个实验班的学生在课后都对目标词汇有一定程度的习得,但是在使用母语解释的课堂上,学生的词汇习得效果显著高于其他两个班级;(2)学生在词组搭配上的习得效果小于单个词的习得效果,不同词性的词的学习效果也不同,其中动词的附带性习得效率最高,单音节词、双音节词的附带性习得效率高于多音节词。研究表明,学生可以在一定程度上通过课堂上的教师话语附带性地习得词汇。研究建议,教师调整课堂教师话语,为学生提供更好的附带性词汇习得机会。
- 朱凌洁黄骞
- 关键词：教师话语英语词汇词汇附带学习单词词组搭配
- 英语写作测试中任务复杂度对产出的影响被引量：1
- 2022年
- 基于鲁宾逊的“认知假设模型”与斯凯恩和福斯特的“有限注意力模型”,以79名浙江工业大学之江学院大二英语专业三个平行班的学生为被试,研究根据同一题材编写的三种不同复杂度的写作任务对英语专业学习者在英语写作产出方面的影响。结果表明,不同任务复杂度的写作任务对学习者的语言准确度和写作总分有显著影响,对词汇复杂度有影响,但不显著,而对流利度和句法复杂度没有影响;任务类型对学生的英语写作内容有显著性影响,综合型的写作任务能够更有效地测量英语学习者的英语写作能力,使其作文内容更丰富、结构更合理。
- 朱凌洁黄骞
- 关键词：英语写作任务复杂度流利度
- 基于L2MSS理论的大学生英语学习动机研究被引量：2
- 2017年
- 本文基于"二语动机自我系统(L2MSS)"理论,通过问卷调查和教学干预实验调查了大学生的英语学习动机,探索了提高学生二语动机的途径。研究结果发现,英语专业学生的英语学习动机强于非英语专业学生,女生英语学习动机普遍比男生强,动机水平与二语水平的相关性很大,且教学干预能显著提高大学生的二语学习动机。
- 黄骞
- 关键词：教学干预
- 中医“治未病”思想理论对加强英语专业本科生国家安全教育的启示
- 2024年
- 中医是中华民族的优秀传统文化。其中“治未病”是中医的核心思想之一。“治未病”思想理论内涵包含了未病、欲病、已病和愈后四个阶段。由于该思想理论的内涵丰富且深刻,很早就被用于指导跨学科研究。然而目前以“治未病”思想理论指导英语专业本科生国家安全教育的研究较为欠缺。本文在梳理相关理论概念的基础上,调研了英语专业本科生国家安全教育目前存在的问题,并结合中医“治未病”思想理论探索相关问题的解决方案。
- 楼俊黄骞
- 关键词：治未病英语专业国家安全教育
- 基于可加工性理论的梯段式语法教学模式初探
- 2018年
- 本研究以"可加工性"理论为基础,以本校一年级的学生为研究对象,探索了梯段式语法教学模式对于学生的语言输出能力的影响。结果表明:根据"可加工性"理论对语法知识进行分级教学,能在词组程序、句子程序上有效提高学生的语法能力,但在从句程序上效果不明显。此外,梯段式语法教学能显著提高学生的英语作文得分。
- 黄骞朱嫣红
- 关键词：英语语法可加工性
- 浙江工业大学学生大学英语学习动机和兴趣的调查与启示被引量：4
- 2006年
- 学习兴趣是学习自觉性的核心因素。文章结合教学规律,根据心理测量量表编制的方法,对浙江工业大学之江学院(二级学院)学生大学英语学习的动机和兴趣进行了调查。本调查的目的在于激发学生英语学习的主动性,制定相关措施以提高大学英语教学质量。
- 黄骞
- 关键词：三本学生英语学习兴趣英语学习动机
- 基于教育增值的大学生英语应用能力评价体系的构建与实践
- 2019年
- 教学评价是大学英语课程教学与管理的重要环节,全面、客观、科学、准确的评估体系的建立对于实现课程目标至关重要。教育评价之父拉尔夫·W·泰勒教授认为,教学评价是对教学活动过程及结果满足预期目标的程度做出测定和衡量,从而为修正教学设计提供依据进而得到教学增值的过程。因此,教学评价既是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段,又是教师和教学决策者获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据。
- 朱凌洁黄骞
- 关键词：教育评价能力评价体系大学生英语应用教学评价教学反馈信息
- 基于词块理论的英语专业学生写作能力研究被引量：5
- 2012年
- 写作是一项重要的语言输出技能,然而受传统教学方法的影响,学生在英语写作中普遍存在着单词直译、语法混乱、以及表达不够精准等现象。本研究以词块理论为基础,调查了英语专业学生在英语写作中的词块使用情况、对待词块学习的态度、运用词块的意识和策略以及这些因素与写作成绩之间的关系,并运用定量研究方法进行描述和分析,探讨了词块习得对英语写作的具体影响和作用,并提出了改进英语写作教学的意见。
- 黄骞韩玉萍
- 关键词：词块理论英语写作二语习得
- 英语专业学生学习动机、学习策略与写作成绩的相关性研究被引量：6
- 2013年
- 写作是英语学习中一项重要的技能,但是英语专业学生写作教学的现状却不容乐观。近年来的研究普遍认为学习动机和学习策略是影响学生英语写作能力的关键因素。文章对浙江工业大学之江学院英语专业大三学生进行了问卷调查,研究了英语专业学生学习动机、学习策略与英语写作成绩之间的关系。研究结果表明,英语学习动机与英语写作能力之间有着显著的相关性,英语学习策略与英语写作之间呈正相关,学习动机与学习策略使用之间也存在着密切的关系。
- 黄骞韩玉萍
- 关键词：英语专业学生学习动机英语写作成绩
- 基于结构方程模型的大学生英语学习动机监控策略研究被引量：7
- 2014年
- 文章对浙江省高校独立学院非英语专业学生在英语学习过程中使用的动机监控策略进行了调查,采用验证性因子分析了影响学生动机监控策略的主要因素的构成,用结构方程模型研究了各因子之间的相互关系及其在二阶因子中的重要性。文章发现,学生更多地通过唤起成绩和掌握目标来维持学习动机,而较少采用提升兴趣和结果设想等方式激发学习积极性。文章为外语教学提供了实证依据,并提出了针对目前大学英语教学现状的改革建议。
- 黄骞韩玉萍
- 关键词：大学英语学习结构方程模型独立学院学生
