马娉娉
- 作品数：4 被引量：6H指数：1
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 大学生对声音情绪类型和强度的知觉差异
- 人的声音中携带着大量的情绪线索,通过对语调、语速和强度等的知觉能推断出说话者的情绪状态。虽然与面部表情相比,声音情绪受到的关注较少,但作为人们与外界进行信息交换的一个重要通道,听觉线索在情绪理解和交流中起着很大作用,是传...
- 马娉娉王异芳
- 关键词：性别大学生
- 消极情绪面孔识别的认知偏向性研究
- 2011年
- 目的研究人们在财牛气、害怕、难过3种消极情绪面孔识别时的认知偏向性。方法借鉴了传统的侧抑制范式，用E—Prinle软件编写程序，采用简单随机抽样的方法对48名大学生（男性19名，女性29名）的正确半和反应时进行了分析。．结果所有情况下，男、女被试对生气孔反虚的正确率都显著高于害怕和难过（分别为96．60％，94．50％，94．40％）（P〈0．05）；在反应时上，当分心刺激是害怕面孔或没有分心刺激时，被试对生气面孔的反应时显著快于害怕和难过[2种分心情况下反应时分别为：害怕（801．27±140．99）ms，生气（723．94±151．37）ms，难过（812．21±148．85）ms；害怕（788．17±148．81）ms，生气（694．28±111．99）ms，难过（763．57±133．91）ms，P〈0．05]；当分心刺激为生气或难过而孔时，被试刈‘生气面孔的反应时显著快于害怕（两种分心情况下的反应时分别为：害怕[824．09±164．42）ms，生气（721．48±124．06）ms，难过（760．50±131．12）ms；害怕（798．95±146．40）ms，生气（702．55±136．07）ms，难过（750．48±133．86）ms，P〈0．05].结论不同的消极情绪面孔同时出现时，被试的反应不存在侧抑制效应，似体现出了生气优势效应及其他倾向性，为临床上诊断和治疗与情绪障碍有关的精神疾病提供了一定的依据.
- 马娉娉王异芳魏萍
- 关键词：面孔识别害怕生气难过
- 探究式教学在实验心理学课程教学中的具体应用被引量：6
- 2009年
- 探究式教学是基于问题的教学模式之一,是以探究学习为主的一种教学策略。实验心理学课程作为心理学专业的基础课程,有很强的理论和实践操作性。文章以三个具体教学实验课(恒定刺激法测量手心和手臂的两点阈、情绪对手臂动作稳定性的影响、个人空间距离的研究)为例,阐述了如何循序渐进地将探究式教学方法运用于实验心理学课程中。在实际的教学过程中切实感受到,探究式教学对调动学生学习的积极性和创造性、提高他们分析问题和解决问题的能力有重要作用。
- 王异芳马娉娉
- 关键词：探究式教学实验心理学
- 语音情感知觉对社会生活事件表述真实性判断的影响
- 语音中携带着大量的情绪线索,对语音情感的有效知觉对识别说话者的真实意图和内心状态,从而做出恰当的反应有十分重要的作用,有利于人们社会交往的正常进行。在大多数对语音情感知觉的研究中,研究者们主要考察了人们对语音材料中情绪类...
- 马娉娉
- 关键词：语音情感日常生活事件
- 文献传递
