颜中军
- 作品数：43 被引量：26H指数：3
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- “指”和“名”是否同义？——与周云之先生等商榷
- 2005年
- 国内学者存在一种普遍的误解,即把'指'和'名'在一定程度上混同起来,而周云之先生主编的<中国逻辑史>更是把'指'和'名'完全等同;笔者认为'指'和'名'是两个完全不同的概念.
- 颜中军
- 论间接语境同一替换失效疑难的解答——兼评弗雷格方案与罗素方案
- 2008年
- 弗雷格借助间接意谓试图说明间接语境同一替换失效问题。但罗素并不赞同弗雷格的处理方法,而是提出摹状词理论,以解答这个长期困扰人们的难题。研究表明,无论是弗雷格抑或罗素的方案都没有抓住问题的关键,最终皆失败了。实际上,问题的关键在于命题态度词,出路是区分认知程度。
- 颜中军
- 关键词：弗雷格摹状词
- 科学探究的问答逻辑及其博弈模型
- 2017年
- 传统科学哲学普遍聚焦于科学范畴、科学证据的静态结构以及科学知识的辩护等问题,而忽视了对科学探究活动本身即"发现语境"的动态分析。当代著名哲学家兼逻辑学家雅各·亨迪卡长期致力于科学动力学研究,将科学探究视为一场探究者(科学家)与信息源(自然)之间的问答博弈,建立了科学探究的问答逻辑及其博弈模型,为科学探究提供了更为贴近现实的动态框架。该框架不仅可以清晰地揭示出科学探究的复杂性和多样性,而且还有助于阐明科学探究的一致性和不确定性等疑难问题,具有较强的解释力和深刻的哲学意蕴。
- 颜中军
- 关键词：问答逻辑
- 问句预设的动态语用学研究
- 2015年
- 问句逻辑作为广义认知逻辑的分支学科,自20世纪五六十年代开始进入快速发展期。在问句逻辑的发展过程中,对预设理论的探究始终是普遍关注的焦点之一,构成了问句逻辑的哲学基础。学界对预设的研究范式经历了从语形学、语义学到语用学,从静态分析到动态评估的转向。因此,从会话认知和信息交流的动态语用学视角深刻剖析问句预设的本质、特征及其对问句真值的影响等,是推进问句逻辑研究的重要动力。
- 颜中军
- 关键词：预设语用学语境
- 论弗雷格对同一陈述疑难的解答
- 2008年
- 著名的同一陈述疑难起源于对"相等"的理解。弗雷格在历史上第一次严格区分符号的涵义与意谓,试图解答这个长期困扰人们的难题。但是由于他把"相等"理解为对象同一,以及涵义理论中存在许多缺陷,最终导致解答失败。
- 颜中军
- 关键词：弗雷格涵义
- 论逻辑在探究中的地位与作用——苏珊·哈克逻辑哲学思想的当代启示
- 2013年
- 当代著名哲学家苏珊·哈克在阐述其逻辑哲学和认识论思想的过程中,详细批评了各种极端的观点,强调既不要过分抬高,也不要过分贬低逻辑在探究中的地位与作用,坚持一种相当温和的立场,主张用批判的常识主义眼光看待逻辑事业。这对当代逻辑学的健康发展具有重要的理论价值和现实意义。
- 颜中军
- 关键词：证成
- 逻辑通识教育与理性启蒙之路——兼议我国逻辑教学改革的困境与对策
- 2017年
- 逻辑是理性思维的代表,是西方科学与民主的基石。我国逻辑教育自始就肩负着民族复兴的历史使命。全面实施逻辑通识教育不仅有助于养成正确的思维习惯,而且还有助于形成和谐的社会氛围,为民主法治奠定坚实的思想基础。为了实现这一教育目标,首先应深刻认识逻辑通识教育在高等教育中的基础地位;其次,应该区分逻辑教育大众化与专门化,充分发挥逻辑的社会文化功能;同时,还应该结合国情和校情,切忌"拿来主义"和"全盘否定论"等极端倾向。
- 颜中军邹海城
- 关键词：论辩术批判性思维非形式逻辑
- 问句预设的动态语用学
- 逻辑作为广义认知逻辑的分支学科,自20世纪五六十年代开始进入快速发展期.在问句逻辑的发展过程中,对预设理论的探究始终是普遍关注的焦点之一,构成了问句逻辑的哲学基础.学界对预设的研究范式经历了从语形学、语义学到语用学,从静...
- 颜中军
- 关键词：预设理论哲学思想
- 论逻辑系统的多样性
- 2012年
- 如何看待各式各样的逻辑系统?一元论、多元论和工具论提出了各自的观点。在分析和批判哈克的整体多元论的基础上,笔者尝试提出了"逻辑基础论",拟从不同的角度重新审视这个问题,以期做出更合理的解答。
- 颜中军
- 关键词：一元论多元论工具论
- 论苏珊·哈克的认知证成方案
- 2010年
- 苏珊·哈克对传统认知证成理论做了非常细致的剖析和批评,提出了一种中间型的新方案——基础融贯论,有效地克服了基础论和融贯论的缺点,赢得了广泛赞誉。尽管如此,作为新兴的证成理论,仍然存在许多尚待解决的问题,需要进一步完善。
- 颜中军
- 关键词：证成融贯论
