韩世迁
- 作品数：20 被引量：26H指数：3
- 供职机构：沈阳化工大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 合理开设《数学实验》课程的探讨被引量：3
- 2005年
- 韩世迁李明辉
- 关键词：《数学实验》课程数学教学改革《数学建模》教学模式教学方式
- 试论大学数学教育中的人文精神
- 2015年
- 随着社会经济以及科学技术的发展,对于教育我国也愈加的重视,社会对人才的需求也在不断的增加,为了满足社会的需要,各个高校已经逐步的进行扩招,这样不但能够增加招生的人数,专业设置数量也在不断的增加。在很多专业中也都进行了大学数学的开设。但是由于受到传统思想的影响,很多人在学习数学的时候,还是仅仅认为其是应用式的接受,并且重视数学公式应用,却忽略了其中的人文精神。
- 张倩谢彦红韩世迁李金娜
- 关键词：大学数学教育人文精神
- 基于数学建模的开展,推动学生素质培养被引量：1
- 2022年
- 近年来,各高校都在积极探索有效的人才培养模式,如何培养出高素质人才一直是我们在不断研究的课题.当前,我国各高校都在大力开展数学建模活动,正是因为它对培养学生创新思维和提高学生综合素质有着重要意义.本文分析了高校数学建模活动的现状和意义,着重阐述了如何通过开展数学建模活动培养学生综合素质,并为高校有效开展数学建模活动提出了包括开展数学建模课程思政,以立德树人为基点培养全面人才在内的六点措施.
- 张晓冬韩世迁李扬
- 关键词：数学建模数学建模竞赛数学思维品质
- 信息与计算科学专业英语教学研究与实践被引量：3
- 2011年
- 信息与计算科学专业是1998年教育部新专业目录中的一个数学类专业，是以信息技术与计算机技术的数学基础为研究对象的本科专业。1999年以来，该专业得到了很快的发展，专业建设的多个方面的研究开展得比较广泛。与其同属一级学科的数学和应用数学专业，由于建立得比较久，其专业英语教学研究也开展得比较多，该专业专门的英语教材种类也比较多，但是对信息与计算科学专业英语研究却略显不足。
- 韩世迁张晓雁
- 关键词：信息与计算科学专业专业英语数学基础应用数学专业本科专业
- 数学文化在大学数学课程教学中的渗透被引量：3
- 2020年
- 文章首先阐述了数学文化在大学数学课程教学中渗透的作用,然后提出了数学文化在大学数学课程教学中的渗透策略,包括数学史在大学数学课程教学中的渗透、数学与其他学科领域的关系在大学数学课程教学中的渗透、数学美学在大学数学课程教学中的渗透、数学哲学思想在大学数学课程教学中的渗透。
- 张晓冬韩世迁李明辉
- 关键词：数学文化数学史
- 反模糊域与反模糊线性空间
- 2008年
- 以模糊代数里的模糊线性空间理论为基础,首先在L是完备格时,建立了反模糊群、反模糊环的定义,然后从模糊集的隶属度角度进行研究,得到反模糊域及反模糊线性空间的概念,并讨论了集合成为反模糊域与反模糊线性空间的几个充分必要条件.最后以模糊集合理论为基本工具给出反模糊域与反模糊线性空间的若干刻画和进一步的讨论.
- 李慧林韩世迁王欣彦
- 关键词：模糊集
- 实Banach^＊代数的Jordan^＊同态
- 2007年
- 讨论实Banach*代数的Jordan同态.在预备中,给出引理的证明,通过引入理想、同态、半单射的定义,借用引理的证明方法和分类讨论的方法,对文中的定理予以证明并得出相应的结论.结果表明映射到*-半单实Banach*代数上的Jordan*同态是连续的,且其核空间是闭*理想;由映射到交换实Banach*代数上的Jordan*同态诱导的因子代数也是交换的.
- 吴会咏李慧林韩世迁
- 用小世界网络模型研究计算机病毒的传播
- 用小世界网络模型模拟计算机病毒的传播，得到了和现实病毒扩散相同的趋势，同时指出与病毒传播速度相关的网络参量，并通过引入网络反馈提出控制病毒传播的几种可能的手段和以后的发展可能性。
- 姚国韩世迁
- 关键词：计算机病毒小世界网络控制技术
- 过程性考核在大学数学基础课程中的应用探究——基于概率论与数理统计课程的实践被引量：1
- 2021年
- 大学数学基础课程是理工科专业学生最重要的工具型课程之一,为了提升该课程教学质量,构建完善的课程考核机制势在必行。该文明确了大学数学基础课程终结性考核和过程性考核的内涵与特点,阐明了过程性考核改革的必要性。通过对“概率论与数理统计”课程的改革实践,总结了过程性考核容易出现的问题及误区,并有针对性地给出解决问题的几点建议,使教学考核真正成为评价学生综合数学能力和教师教学质量的一种有效途径。
- 苏牧羊韩世迁李扬
- 关键词：过程性考核数学课程教学改革
- 满足个性需求 提高人才培养质量
- 2012年
- 高等教育大众化给教育带来了挑战。传统的专业人才培养方案中,课程设置灵活性不足,学生缺少自主选择＂,以学生为本＂的教育理念体现得不够深入。本文结合实际,修订了凸显本专业特色的人才培养方案。突出了课程的实践性、选择性、灵活性和多样性,满足学生个性发展和多样化需求,有利于人才培养质量的显著提高。
- 谢彦红韩世迁李扬
- 关键词：课程模块
