郝爱军
- 作品数：15 被引量：27H指数：3
- 供职机构：山东大学医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金山东省自然科学基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 粒细胞集落刺激因子对小鼠急性脊髓损伤的神经保护作用及其机制被引量：1
- 2012年
- 目的探讨粒细胞集落刺激因子(G-CSF)对急性脊髓损伤条件下神经保护作用的具体机制。方法建立小鼠半切脊髓损伤模型。体内实验于造模成功术后第1天开始,给予G-CSF,连续3天,进行Basso-Beattie-Bresnahan(BBB)评分后处死,取脊髓组织进行免疫荧光及免疫印迹(Western blotting)检测。体外培养神经元,建立机械损伤细胞模型,进行形态学观察及缺口末端标记(TUNEL)染色。结果 G-CSF能够促进急性脊髓损伤后运动功能的修复,粒细胞集落刺激因子受体与核磷蛋白(NPM1)特异性表达在神经元上,而且G-CSF的使用能促进NPM1的表达,损伤脊髓组织内的凋亡神经元减少。体外实验结果显示,使用核磷蛋白特异性的抑制剂NSC348884能降低G-CSF对神经元的保护作用,凋亡细胞增多。结论在急性脊髓损伤中应用G-CSF可以促进损伤脊髓运动功能的修复,对神经元有明显的保护作用,这种保护作用可能是通过NPM1的抗凋亡作用而实现的。
- 张慧郭雨霁邴鲁军刘尚明郝爱军
- 关键词：脊髓损伤粒细胞集落刺激因子小鼠
- 他罗利姆对癫痫持续状态大鼠海马的影响及脑保护作用被引量：1
- 2009年
- 目的研究免疫抑制剂他罗利姆(FK506)对癫痫持续状态(SE)大鼠海马组织一氧化氮(NO)、一氧化氮合酶(NOS)、丙二醛(MDA)和超氧化物歧化酶(SOD)的影响及其脑保护作用。方法随机将162只Wistar大鼠分为癫痫组、FK506干预组、对照组各54只。采用匹鲁卡品腹腔注射制作SE模型,FK506干预组在注射匹鲁卡品之前24、1h2次腹腔注射FK506,对照组注射等体积生理盐水;采用比色法和羟胺法分别检测海马组织中NO、MDA含量、NOS、SOD活性;采用免疫组化法检测海马组织神经元型一氧化氮合酶(nNOS)的表达;采用HE染色观察神经元形态变化。结果与癫痫组相比,FK506干预组NO、MDA含量、NOS活性明显降低(P均<0.01),SOD活性在癫痫发作后12h以内降低(P<0.05),在3d之后升高(P<0.01);海马nNOS的表达降低(P<0.01),存活神经元增加。结论FK506可能通过抑制NOS/NO途径发挥抗癫痫和脑保护作用。
- 刘金之李丽莉王爱华郝爱军黄燕飞薛萍
- 关键词：他罗利姆癫痫持续状态一氧化氮合酶海马
- 临床医学8年制组织学胚胎学教学改革与实践被引量：1
- 2013年
- 临床医学8年制教育的试行是我国医学教育改革的一项重大举措，是培养高素质、高水平、富有创新能力的高端人才的重要途径。组织学与胚胎学课程是基础医学中的骨干课程，也是医学教育中的必修课程，同时还是医学生动手实践最早的学科之一，为了更好适应8年制医学教育培养人才的需求，我们积极改革教学内容，寻求有效的教学方法与手段，并取得了良好的教学效果。
- 刘尚明高英茂郭雨霁马保华王富武郝爱军
- 关键词：教学改革胚胎学组织学医学教育改革必修课程
- 改革组织学与胚胎学实验课教学,努力实施素质教育被引量：1
- 2006年
- 提高学生的综合素质，培养高水平的医学人才，已成为医学教育改革的一项重要内容。根据组织学与胚胎学实验课特点，通过开展实验技能和科研培训、重视对学生的人文医学教育、改革教学方法和教学模式、加强外语教学等多种措施和手段，在提高学生的综合素质方面取得了较好的效果。
- 王富武郝爱军武玉玲张晓丽刘尚明
- 关键词：组织学与胚胎学实验教学素质教育
- 胚胎干细胞关键因子Nanog在人胶质瘤中的表达及意义被引量：1
- 2013年
- 目的探讨胚胎干细胞关键因子Nanog在人胶质瘤中的表达及意义。方法通过免疫荧光双标技术,分析40例胶质瘤组织内胚胎干细胞关键因子Nanog与肿瘤干细胞相关基因Nestin、CD133及胚胎干细胞全能性相关基因Oct4的共表达情况,并通过RT-PCR、Western blotting技术分析胶质瘤组织内Nanog与脑胶质瘤恶性程度之间的关系。结果 Nanog在胶质瘤组织中的表达随着胶质瘤病理级别增高而升高,而且超过50%的Nanog阳性细胞同时表达Nestin和CD133。95%以上的Nanog阳性细胞都同时表达胚胎干细胞全能性相关基因Oct4。结论胶质瘤组织中Nanog多表达在肿瘤干细胞中,与胶质瘤的恶性程度呈正相关,在胶质瘤的发生、发展过程中起着重要作用,为研究胶质瘤的起源及胶质瘤的诊断和预后判断提供帮助。
- 郭雨霁邴鲁军刘尚明郝爱军
- 关键词：胶质瘤肿瘤干细胞NANOG免疫荧光
- 改革教学模式 提高组织学实验课教学质量被引量：3
- 2006年
- 为适应教育体制由传统的应试教育向素质教育转变，培养高质量人才的需要，近几年来，我们在传统教学模式的基础上，根据形态学科的特点，积极改革，探索新的、有益的教学方法，2004年我室组织胚胎学课程被评为精品课程。我们主要从以下几个方面，采取不同形式的改革措施和手段，在提高实验课教学质量的同时，培养学生的创新能力和良好的素质，为培养高素质的创新性人才打下坚实的基础，获得良好的效果。
- 王富武武玉玲郝爱军张晓丽邴鲁军刘尚明
- 关键词：改革教学模式组织学实验课教学质量创新性人才传统教学模式组织胚胎学
- 牡蛎提取物在高温诱导皮层神经干细胞凋亡中的保护作用被引量：2
- 2008年
- 目的探讨牡蛎提取液在高温所致神经干细胞凋亡中的保护作用。方法取孕13d小鼠胚胎大脑皮层细胞培养,采用免疫荧光法检测巢蛋白(nestin)的表达以鉴定神经干细胞,将培养3代的神经干细胞随机分为4组:正常对照组(对照组Ⅰ)和牡蛎保护组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(分别加入2.5、5、10mg/ml的牡蛎提取液),同时设立培养液对照组(对照组Ⅱ,其中无细胞)、培养液+牡蛎提取液对照组(对照组Ⅲ,其中无细胞),各牡蛎保护组及对照组均经过高温处理。用MTT法检测神经干细胞的增殖活性,用蛋白质印迹方法检测神经干细胞凋亡相关蛋白p53的表达。结果(1)原代和传代培养的神经球中,均有细胞表达nestin抗原。(2)牡蛎保护组Ⅱ(0.9410±0.0442)和牡蛎保护组Ⅲ(0.9914±0.0562)中细胞的MTT值明显高于对照组Ⅰ(0.8773±0.0416)。(3)与对照组Ⅰ相比,牡蛎保护组Ⅱ和牡蛎保护组Ⅲ中p53的表达明显下降。结论牡蛎提取液对高温所致神经干细胞的凋亡具有一定的保护作用。
- 宋海岩武玉玲贾德永杜占慧郝爱军于清梅
- 关键词：牡蛎神经干细胞高温凋亡
- 粒细胞集落刺激因子通过调节小胶质细胞活化改善缺氧致脑室周围白质损伤被引量：1
- 2013年
- 目的探讨粒细胞集落刺激因子通过影响小胶质细胞的活化对缺氧导致的脑室周围白质损伤(PWMD)的保护作用。方法将1d龄新生小鼠108只随机分为对照组、损伤组及治疗组,后两组经缺氧箱缺氧法制备脑室周围白质损伤模型,造模前及造模后2h给予治疗组存活鼠腹腔注射粒细胞集落刺激因子,之后每日1次,1d、3d、7d后各处死3组部分动物。取全脑切片进行免疫荧光双标检测小胶质细胞的募集以及炎性因子的分泌情况;取脑室周围白质,采用酶联免疫吸附剂测定法检测炎性因子分泌水平;利用RT-PCR法检测致炎因子和抑炎因子的分泌以及两类活化小胶质细胞的数量和比例变化情况;治疗组结束给药于7d,分别于5d、8d、10d、12d、30d进行神经行为学实验,观察其感觉运动功能的发育。结果粒细胞集落刺激因子能够促进小鼠运动功能恢复,改善脑瘫症状,改变活化小胶质细胞中M1型细胞和M2型细胞的数量和比例,使促炎性因子分泌降低,抑炎因子及神经营养因子分泌升高,改善损伤导致的神经发育异常及神经行为缺陷。结论利用粒细胞集落刺激因子干预脑室周围白质损伤可以抗炎,并可以诱导小胶质细胞向神经保护方向转化,调节炎性因子和神经营养因子的分泌。
- 杜阳姚琳丽杨阳高明郝爱军
- 关键词：缺氧粒细胞集落刺激因子小胶质细胞神经保护免疫荧光
- 粒细胞集落刺激因子对急性脊髓损伤中小胶质细胞的作用被引量：2
- 2012年
- 目的探讨粒细胞集落刺激因子对急性脊髓损伤条件下小胶质细胞神经保护/损伤功能转变的影响。方法建立小鼠半切脊髓损伤模型。体内实验是造模成功术后第1天开始给予粒细胞集落刺激因子,连续3 d,进行Basso-Beattie-Bresnahan(BBB)评分后处死,取脊髓切片进行免疫荧光检测小胶质细胞的募集。体外实验是取小鼠脊髓的组织上清液,加到小胶质细胞株BV-2培养基中共培养24 h,治疗组加入粒细胞集落刺激因子12 h后收集细胞。采用RT-PCR和免疫印迹法,检测小胶质细胞炎症因子的分泌及信号通路的改变。结果粒细胞集落刺激因子能够促进急性脊髓损伤后运动功能的恢复,促进小胶质细胞募集。体外实验结果显示,粒细胞集落刺激因子可以降低小胶质细胞NF-κB信号通路p65的活性,改变小胶质细胞因子的分泌,促炎性因子IL-1β表达降低,抗炎因子TGFβ表达升高。结论应用粒细胞集落刺激因子治疗脊髓损伤可以促进小鼠运动功能的恢复并调节小胶质细胞的分布和功能,诱导小胶质细胞向神经保护的方向转化。
- 张慧郭雨霁郝爱军马保华
- 关键词：脊髓损伤粒细胞集落刺激因子小神经胶质细胞神经保护药
- 提高胚胎学教学质量,培育高素质医学人才被引量：4
- 2006年
- 通过系列教学改革(如教学内容、教学资源、教学方法等),在提高胚胎学教学质量的同时,实施素质教育,调动学生的兴趣和积极性,努力提高学生的实践能力、创新能力,思维能力和社会竞争力,培养高素质的医学人才。
- 王富武武玉玲郝爱军刘凯张晓丽张向红
- 关键词：教学质量教学改革
