邢金萍
- 作品数：10 被引量：115H指数：6
- 供职机构：郑州师范高等专科学校教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 帮助青少年摆脱过度焦虑的羁绊
- 2006年
- 案例一：课堂上老师提出问题，我心里明白答案是什么，但总是没有勇气举手。当老师叫到我时，就在站起来的那一瞬间，我心跳加速，耳朵“嗡嗡”直响，脑子里一片空白。为什么会这样呢？面对这种情况我该怎么办？
- 邢金萍
- 关键词：过度焦虑青少年老师课堂
- 教师不可或缺的营养:给学生道歉
- 2005年
- 小鹏(一位五年级的小学生):今天上午上数学课的时候,坐在我后边的马冰因看不清黑板上的题就问我,我回头告诉她.谁知老师误以为我在和她对题,竟当着同学的面批评了我,我心里有说不出的难受.刘老师,你为什么要冤枉人呢?
- 邢金萍
- 关键词：道歉营养教师数学课同学
- 论师生冲突及解决思路被引量：8
- 2005年
- 邢金萍
- 关键词：师生冲突教学进程教师讥讽惩罚
- 教师职业倦怠的背后——教师职业倦怠相关因素的调查与研究被引量：62
- 2006年
- 教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠不仅影响了教师的身心健康,而且也影响了学校的教育质量和学生的未来发展。在对中学教师访谈和群体抽样调查的基础上,通过对596份有效问卷的分析,结果表明:教师职业倦怠问题已经具有普遍性;在社会性变量中,社会因素和组织因素与教师职业倦怠显著相关,职业因素和个人因素与职业倦怠无显著相关;在背景性变量中,“课时”、“职称”和“教龄”对情绪衰竭维度影响显著,“学校类型”对玩世不恭维度影响显著,其中任教在普通中学、教龄10-20年、职称为中教一级、任课在20节以上的教师职业倦怠程度相对较高。
- 邢金萍
- 关键词：教师职业倦怠
- 综合干预,缓解中学教师的职业倦怠被引量：11
- 2005年
- 教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠不仅影响教师的身心健康,而且影响学校的教育质量和学生的发展。无论从关心教师和学生的角度,还是从教育事业发展的角度,我们都应关注并深入研究教师职业倦怠现象。596份问卷调查结果显示,61.7%的教师已有较明显的倦怠倾向,这不得不引起我们的重视。对中学教师职业倦怠进行综合干预的主要途径和具体措施是:社会:改善大环境,提供有力支撑;学校:改进管理,体现人文关怀;教师:学会自我调节,维护心理健康。
- 邢金萍
- 关键词：中学教师职业倦怠综合干预
- 论学科教学中心理教育的渗透被引量：5
- 2003年
- 学科教学是素质教育的主渠道,也应该成为素质教育的基础和"重点工程"--心理教育的主阵地。本文在阐述学科教学渗透心理教育的必要性与可能性之前提下,从设定教育目标、挖掘教育资源、营造教育氛围及增强教师心理保健意识几方面探讨了中小学学科教学中渗透心理教育的基本操作思路。
- 邢金萍
- 关键词：学科教学心理教育教育目标心理保健
- 学龄儿童的心理危机干预被引量：8
- 2005年
- 目的:分析学龄儿童心理危机呈上升趋势的原因及其危害性,寻找解决儿童心理危机的方法。方法:通过调查研究法获得第一手资料,了解学龄儿童心理危机的情况;同时应用文献研究法查找学龄儿童心理危机的根源,以及由此产生的影响和后果。并找寻对学龄儿童心理危机进行干预的方法。结果:学龄儿童心理危机的根源既有来自环境方面,包括家庭的影响(①过高的期望。②简单粗暴的家教方式。③缺乏家庭温暖或成员之间的沟通);又有来自个体方面因素(①个体特质。②认识上的偏差。③意志力薄弱。④肤浅的生命观)。学龄儿童的心理危机不仅干扰其正常的学习、生活,而且还会导致情绪和行为问题,甚至发生自杀。结论:对学龄儿童的心理危机应引起高度重视,并采取措施进行积极的心理援助:具有心理援助的意识;优化社会心理环境,减少社会应激事件;提升儿童耐挫力和挫折应对能力;对心理危机高危儿童进行重点预防。
- 邢金萍
- 关键词：心理危机干预
- 中学教师职业倦怠的背景性影响因素被引量：10
- 2005年
- 邢金萍
- 关键词：教师职业倦怠影响因素教育心理学
- 农村留守青少年心理问题与心理援助被引量：10
- 2007年
- 农村留守青少年最突出的问题是心理问题,主要表现有:孤独无助、焦虑不安、人际敏感、自卑自闭、逆反敌对和早恋倾向等。造成农村留守青少年心理问题的根本原因是多方面对他们的心理忽视。农村留守青少年最亟需的援助是心理援助:重塑留守青少年家庭心理环境,强化学校对留守青少年的心理关爱,整合社会对留守青少年心理援助的力量,使家庭、学校、社会对留守青少年心理健康发展产生合力效应。
- 邢金萍
- 关键词：心理问题心理援助
- 帮助小学生摆脱过度焦虑的羁绊被引量：2
- 2006年
- 邢金萍
- 关键词：小学生过度焦虑胆怯心理教育心理学
