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机群系统中矩阵的并行QR分解算法被引量：1: 2007年; 随着高速网络技术的快速发展,机群系统已经成为并行计算的主要平台,由于它的高通信延迟,某些在并行机上实现的细粒度并行算法已不适合在该环境下运行,为此有必要研究它们在机群系统中的并行实现。基于这一点,本文对矩阵的QR分解提出了一种新的任务划分策略,并由此得到了它的一种粗粒度并行算法。实验结果表明,设计的并行算法在机群系统中具有较高的加速比。; 陈一鸣杨爱民肖晓丹陈杰李霞孙红霞; 关键词：机群 QR分解加速比

基于LMI的时滞细胞神经网络的全局渐近稳定性分析被引量：6: 2008年; 研究了一类具有时滞的细胞神经网络的稳定性问题,利用Liapunov-Krasovskii泛函的方法,给出了时滞相关的稳定性判据.稳定性判据是以线性矩阵不等式(LMI)的形式给出,可以很容易得出时滞的上界.在得到时滞相关的稳定性判据的同时也可以得到时滞无关的稳定性判据,包含了已有文章中的很多结果.最后,数值算例说明了结果的优越性.; 刘德友张建华关新平肖晓丹; 关键词：时滞细胞神经网络线性矩阵不等式

具有多重休假的N策略M/G/1/∞可修排队系统的可靠性分析: 2014年; 本文研究具有多重休假的N策略M/G/1/∞可修排队系统。这是文献中已讨论过的模型,但是文献对该模型的研究是从排队论的角度进行的,没有考虑可靠性问题。本文的目的是从可靠性的角度研究该模型。利用概率分解法,给出了服务员的一些可靠性指标的明显表达式,如服务员的不可用度,在(0,t]时间内服务员的平均失效次数及在(0,t]时间内服务员的平均失效时间等。; 秦雅玲李秀菊张洁肖晓丹; 关键词：N策略多重休假

多极边界元法中的QR并行算法: 本文以在导师陈一鸣教授带领的课题组所组建的机群系统下实现并行QR算法和并行程序为目的，在对国内外研究现状进行深入分析的基础上，对并行多极边界元法中的相关环节进行了研究。首先对多极展开和快速多极边界元法的基本理...; 肖晓丹; 关键词：并行计算边界元法机群系统 MPI; 文献传递

时变时滞细胞神经网络的稳定性分析: 2008年; 研究了一类具有变时滞的细胞神经网络的稳定性问题,利用新的Lyapunov Krasovskii函数,给出了系统全局渐近稳定的时滞相关稳定性条件。其结果以线性矩阵不等式的形式给出,可以很容易通过计算机编程实现。并且本文通过对矩阵特征值的应用,得到了一个新的LMI的应用形式,改善了对LMI的应用。最后,数值算例说明了本文结果的优越性。; 樊剑武赵晓华肖晓丹秦雅铃; 关键词：细胞神经网络线性矩阵不等式

Global Asymptotic Stability of Neural Networks with Time Delay: 2008年; The global asymptotic stability problem of Cellular neural networks with delay is investigated.A new stability condition is presented based on Lyapunov-Krasovskii method,which is dependent on the size of delay.The result is given in the form of LMI,and the admitted upper bound of the delay can be obtained easily.The time delay dependent and independent results can be obtained,which include some results in the former literature.Finally,a numerical example is given to illustrate the effectiveness of the main results.; 肖晓丹张洁; 关键词：神经网络自动化系统稳定性

OBE教育理念下高等数学教学模式的探索被引量：2: 2017年; 与传统的教学模式相比,基于OBE的混合式教学模式增加了学生与教师、学生与学生之间的沟通、交流、反馈和互动,注重强化对教学过程的监督和管理,更加明确学生的学习目标,对于增强学生的学习积极性和提高其学习成绩有显著的效果。; 肖晓丹; 关键词：混合式教学

GMRES(m)算法在弹性边界元法中的应用: 2005年; 将基于Galerkin原理的GMRES(m)算法应用于边界元法求解大型弹性问题的计算中,使边界积分节点的划分更具任意性,实例计算结果表明,该算法比有限元法求解更精确,高效。; 杨爱民陈一鸣李霞肖晓丹马慧李宝凤; 关键词：边界元法

合作学习模式的探索: 2017年; 合作学习的教学模式通过建立健全合理的评价体系,开展合理有效的分组和采用多种形式的合作学习方式,改变了以往的以教师为主体的教学理念,更多的是学生是学习的主体,学生在多方面进行参与,不再是知识的被动接受者,而是新知识新思想的构建者和创造者,是与他人合作交流的贡献者和分享者,对于提高学习兴趣有着不可取代的作用.; 肖晓丹

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肖晓丹