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国家数字化学习资源中心2015年分中心工作研讨会在珠海口召开: 2015年; 6月11日至13日，国家数字化学习资源中心2015年分中心工作研讨会在珠海召开，来自全网各地分中心的负责人及相关高校、科研机构的300多名代表参加了会议。我校校长兰新哲教授率队参加会议并应邀主持会议。会上，国家数字化学习资源中心主任单从凯作了《国家数字化学习资源中心年度发展报告》。; 秦农; 关键词：学习资源数字化校长

中国西部电大现代远程教育教学模式改革初探被引量：5: 2003年; 根据中央电大“人才培养模式改革与开放教育”试点研究项目“现代远程开放教育教与学模式的研究与实践”子课题的要求 ,本课题组分别从微观、中观和宏观三个层次不同的角度对综合运用天、地、人网提供的多种媒体教学资源和现代教育技术手段进行交互式学习的现代远程教育的教学模式进行了探索和研究 ,提出了初步构建适于我省乃至中国西部地区远程教育的教学组织模式及其主要途径。本文对本课题的研究过程、研究方法及研究成果进行了分析总结 ,并提出了进一步开展研究工作的建议。; 秦农; 关键词：现代远程开放教育教与学模式

建设陕西终身教育体系的最佳高校载体——兼论电大人的历史担当被引量：2: 2019年; 本文围绕陕西广播电视大学40年来忠实履行服务全民终身学习职责的主线,在系统分析终身教育体系的构架与运行的基础上,通过梳理国内外创建终身教育体系高校载体及其健全完善的影响因素,对我校积极创建陕西终身教育体系最佳高校载体的探索历程与创新成果进行了全面的总结与展望。; 秦农王婷; 关键词：终身教育体系

中国特色开放大学营销创新初探: 2012年; 随着对建设具有中国特色开放大学研究的深入,探索其现实运行机制已迫在眉睫。本文在分析世界教育理念和营销理念变革以及我国终身教育市场需求变化的基础上,阐述了开放大学营销创新的重点和关键,进而指出了开放大学通过精神营销和使命营销创建和传播学校核心价值的步骤与途径。; 秦农

中国远程开放教育:西部边远地区终身学习的乐园: 2006年; 社会经济、技术的发展和教育观念、手段的变革使终身学习成为未来人类社会的生存方式,并得到世界各国的关注。本文在对中国西部,尤其是陕西省边远地区远程学习者需求分析的基础上,总结陕西广播电视大学近年来的探索与实践,指出发展现代远程开放教育,实践和丰富了终身学习的理念与内涵。以学生为中心的教学观念,确立了学习者的主体地位;以现代教育理论为指导的教学模式,突出了个别化自主学习和协作性小组学习;丰富多样的多种媒体远程学习材料,满足了在职成人的全面学习与个性化需求;基于计算机网络的现代教育技术手段,保证了优质资源的传输与共享;便利有效的学习支持服务系统,实践着无所不在与终身过程的学习;鲜明的人才培养特色与严格的质量管理体系,实现了提高个人生存质量和促进社会进步的宗旨。作者进而提出必须通过变革学习与生存观念、建立法律保障体系、整合各类教育资源、形成财政与舆论支持系统来促进国家终身学习体系的健全与完善。; 冀鼎全秦农; 关键词：现代远程开放教育终身学习在职学习

市场营销学课程教学模式改革初探被引量：2: 2002年; 本文概括介绍了对远程开放教育市场营销学课程进行教学模式改革的实践与探索 ,重点阐述了在“以学生和学生自主学习为中心”的设计思想指导下 ,按照“少、精、宽、新”的原则 ,进行课程教学组织形式、教学内容方法、教学环节与过程和教学技术手段等方面改革的内容 ,尝试提出了“模块制”、“导学式”、“插播式”、“讨论式”、“案例式”、“开放式”和“链接式”; 秦农; 关键词：市场营销学课程教学远程开放教育教学模式教学模块

办好中国开放大学亟待开展营销创新研究: 2015年; 中国的开放大学自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》发布以来，对其运行机制的研究与探索方兴未艾。本文通过分析国内外高等教育营销运作及我国远程教育的市场需求与竞争现状，在简要回顾中国开放大学从事远程开放教育服务所涉及的交换关系与市场分类的基础上，分别对开放大学营销的主要任务、以及实施营销创新的基础与重点等问题进行了探讨。; 秦农; 关键词：远程开放教育营销运作

建设陕西开放大学:电大战略转型的回顾与前行: 目前，全国各省电大系统进行战略转型、建立开放大学的探索与实践方兴未艾，如何选择正确的转型之路已成为重要的现实问题。本文在系统回顾和总结近年来我校创建陕西开放大学的探索历程与创新成果的基础上，从探索人才培养模式、深化教育教...; 秦农; 关键词：远程开放教育

高等学历继教规范对陕西开放大学的启示被引量：1: 2017年; 2016年11月教育部出台了统筹规范高等学历继续教育专业设置的首份文件——《高等学历继续教育专业设置管理办法》,对于国家统一相关管理政策,转变管理方式,明确管理责任和程序,加强信息服务与过程监管具有重要意义。本文在深入研读文件的基础上,在固本强基之里程碑地位、"三个管理"与"三个统一"的实现、适应教育理念变革及社会经济发展的要求等方面阐述了其必然性,并特别提出其最大的贡献在于首次对各类高校的合理定位及国家的分类指导、评价与管理进行了制度性安排;对高等继续教育的办学秩序进行了制度化的规范。进而,通过系统梳理文件对该领域统筹规划、宏观管理的各方面内容,从深入学习研究、明确工作思路,充分准备、应对机遇挑战,熟悉平台、制定实施方案等几大方面提出了对建设陕西开放大学运作的启示。; 秦农

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