祝新华
- 作品数：8 被引量：97H指数：4
- 供职机构：杭州大学教育学院教育系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 语文能力结构研究被引量：32
- 1995年
- 语文能力就是理解和运用祖国语言文字的能力,要求理解所呈现的口头语和书面语的内容,并用口头语和书面语表情达意。语文能力结构,主要分析语文能力的构成要素及其相互联系的方式。这是语文学科教学理论研究和教学实践的基本问题。西方国家的一系列能力研究,开始时绝大多数都落实到结构的分析上,力图以此作为能力研究的突破口。我国已开始认识到这一问题,如有专家指出,语文能力测试改革的“
- 祝新华
- 关键词：语文能力说话能力认读能力语文教学
- 小学生作文心理漫谈之八 小学生作文测试的实践与研究被引量：1
- 1998年
- 写作文,是世界上出现最早的文化科目考试形式之一,在我国可追溯到2000多年前的西汉。然而,从现代测量学的角度看,这又是最难进行客观化测试的内容。从本世纪初开始一直有人调查研究,以期控制作文评分的主观随意性,遗憾的是至今尚未取得让人满意的效果。无论是教学过程中形成性测试,毕业、升学测试,作文评分误差都是普遍存在的。
- 祝新华
- 关键词：作文评分客观题评分法评分误差
- 弱智儿童的劳动训练实验
- 1993年
- 一、目的意义弱智儿童教育的终极目标是,使学生能够照料自己的日常生活,从事简单的职业劳动,自食其力,不为国家和家庭带来负担。重视劳动训练,是世界各国弱智教育的普遍特点。我国自1979年出现正规的弱智特殊教育以来。
- 祝新华
- 关键词：弱智儿童教育毕业生特殊教育公益劳动
- 弱智儿童的行为矫正被引量：11
- 1994年
- 弱智儿童的行为矫正祝新华（杭州大学教育系）一、问题的提出弱智儿童由于智力缺陷，引起了众多的问题行为。根据我们１９９０年对浙江省１３６个家庭、３４位任课教师的调查，弱智儿童问题行为发生率超过１０％的有１６项之多，它们是注意分散、小动作多、固执、胆小、多...
- 祝新华
- 关键词：弱智儿童点目标小动作强化物正常儿童教师
- 研究作文教学心理 提高作文教学水平被引量：2
- 1997年
- 新学期伊始,为了让广大语文教师尽快了解目前小学作文教学研究的新进展和新动向,编辑部特邀了一批有着丰富的教育理论和实践经验的教研专家撰写了《小学生作文心理漫谈》这组稿件,较全面、较系统地研究了小学生的作文心理特点和过程,以及小学生作文心理的主要障碍及解决对策,对于广大语文教师遵循儿童的语言表达和作文心理规律,改进作文教学的方法,使作文教学走出“老师厌,学生怕”的误区。 目前小学语文作文教学中的主要问题是作文要求的文学化倾向,作文内容的虚假化倾向,作文形式的单一化倾向以及作文指导的程式化倾向,这些错误倾向所产生的不良后果导致了学生视作文为畏途,教师视作文为苦差的恶性循环,极大地挫伤了学生用自己的语言表达自己对生活的感受的积极性。 我们编发这组稿件的目的在于帮助大家转变作文教学的指导思想,重新审视作文教学的标高和要求,本着严谨、求实的精神,开展作文教改实验,在实践中摸索并总结出适合小学生作文能力发展规律的作文教学理论和方法,进一步推动作文教学改革的发展。
- 祝新华
- 关键词：作文教学教学心理学小学生作文作文教学改革作文心理
- 读写结合训练的再认识被引量：1
- 1998年
- 语文教学心理学研究表明,阅读和写作是两个不同的心理过程,阅读是自外而内的吸收,作文是自内而外的表达,但这两个心理过程又是相互沟通的。读写结合指阅读和作文在完成各自任务的同时,充分利用两者的相通之处,互相促进,发挥读写整体效应,提高语文教学效率。
- 祝新华
- 关键词：读写结合心理过程语文教学效率不良心理语言材料
- 中学生心理素质教育的理论思考与实验探索被引量：44
- 1998年
- 中学生心理素质教育的理论思考与实验探索●祝新华陈群一、开展心理素质教育的重要意义心理素质指个体在遗传的基础上，通过后天教育和环境影响形成的较为稳定的基本的心理品质。对中学生来说，在认知、情感、意志、需要、兴趣方面表现出来的自知、自尊、自信、自立、自...
- 祝新华陈群
- 关键词：心理素质教育中学生心理素质心理教育心理辅导实验教师
- 关于速读训练的回顾与思考被引量：6
- 1995年
- 一、速读训练发展概观速读训练的目的是使学生在规定的时间里,尽快地读完更多的文字材料,有效地获取所需要的信息。它的历史并不长.但一出现就引起了世界各国的重视,现已成为全面提高学生的语文能力和适应信息社会能力的重要手段。第二次世界大战期间,为了迅速地判断急行中的舰艇作用。
- 祝新华
- 关键词：速读训练速读能力整体阅读法第二次世界大战期间
