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石连旋: 作品数：41 被引量：322H指数：11; 供职机构：东北师范大学生命科学学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金吉林省高等教育教学改革立项课题吉林省自然科学基金更多>>; 相关领域：农业科学生物学文化科学天文地球更多>>

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大豆杂交后代疯狂分离在株型育种上利用初探被引量：2: 2006年; 探讨了从大豆远源杂交高世代产生疯狂分离,株型变异多样的材料中,选育出大群体、小个体、高光效、低消耗的理想株型结构的超高产大豆新种质,以适应资源高效型和环境友好型农业发展的需要。; 苗以农许守民石连旋朱长甫刘立侠; 关键词：大豆远源杂交株型

盐胁迫下黄豆亚属植物游离脯氨酸积累响应的差异分析被引量：1: 2015年; 以中国同一纬度的不同黄豆亚属植物为试验材料,通过分析栽培大豆、半野生大豆、耐盐型野生大豆、盐敏感型野生大豆在盐胁迫下的生长及游离脯氨酸代谢的响应过程,研究了黄豆亚属植物生理代谢的演化趋势及进化规律.结果表明:耐盐型野生大豆游离脯氨酸含量的增加主要取决于鸟氨酸合成途径的增强;栽培大豆游离脯氨酸含量的变化与谷氨酸合成途径的增强及其降解途径的显著增加有关;半野生大豆游离脯氨酸含量的变化与鸟氨酸、谷氨酸合成途径的增强以及降解途径的降低均密切相关.黄豆亚属植物适应环境选择的压力以及人工选育的需要,体内游离脯氨酸代谢途径发生了显著的变化.; 徐明徐靖宇杨冬爽张婧金晓飞石连旋; 关键词：大豆进化盐胁迫酶活性游离脯氨酸

不同增温方式下芦苇植硅体数量变化特征的对比分析被引量：3: 2015年; 由于未来全球变暖的情况仍可能持续,了解陆地生态系统对温度升高的响应对研究全球变化具有重要的参考价值.本文利用开顶式气室（Open Top Chamber,简称OTC）和红外线辐射器（Infrared Radiator,简称IR）对位于松嫩草原西南部吉林省长岭县腰井子村种马场境内的芦苇（Phragmites communis）群落进行模拟温度升高处理,研究增温对芦苇植硅体数量的影响.OTC增温方式设置两种不同的规格,分别用OTC-Ⅰ和OTC-Ⅱ表示,即本文利用OTC-Ⅰ、OTC-Ⅱ和IR这3种不同的增温方式来模拟温度升高,每种增温方式均设置了3个不同温度梯度的增温处理和1个对照处理,以期更详细的研究芦苇中植硅体数量与温度因子之间的动态关系.实验发现,3种不同增温方式对芦苇鞍型植硅体和芦苇硅化气孔的影响一致,即增温后芦苇鞍型植硅体的数量增加、芦苇硅化气孔的数量有所减少;在3种不同增温方式的影响下,芦苇尖型植硅体对增温的响应存在差异,在OTC（OTC-Ⅰ、OTC-Ⅱ）增温方式下,增温后芦苇尖型植硅体的数量减少,但在IR增温方式下,增温后芦苇尖型植硅体的数量增加.通过对比不同增温方式下芦苇植硅体数量变化特征的异同,有利于得出比较全面和令人信服的结论,同时为今后广大学者根据实际情况选择适宜的增温装置提供参考.; 刘洪妍介冬梅刘利丹高卓高桂在石连旋郭继勋乔志和; 关键词：芦苇植硅体

松嫩草地返青期芦苇形态及解剖结构对全球气候变化的响应被引量：5: 2013年; 以松嫩草地优势植物芦苇为研究对象,人工模拟温度升高和施用氮肥,探讨了全球温度升高和大气氮素沉降对返青期芦苇形态及解剖结构的影响.结果表明:5月份返青期增温、施氮、增温+施氮处理均对芦苇形态及解剖结构具有一定的影响.施氮处理明显改变了植物的外部形态,显示出氮肥增大植株高度、增加植株节数、增多植株叶片数、增大叶片宽度等促进植物生长作用的效果;此外,在维管束、气孔两个方面也表现出一定的促进生长的作用.增温处理下,芦苇叶片长度降低、气孔下腔面积减少,而对维管束性状没有明显的影响;此外,增温处理还削弱了施氮的作用效果,说明长时间的温度升高对草地植物的生长具有一定的限制作用.; 石连旋于文若蒋章郭继勋; 关键词：增温施氮芦苇

绿色生命和绿色教育被引量：6: 2002年; 绿色植物的光合作用是“地球上最重要的化学反应”又是地球上最清洁的生产过程。因此,国际上将与生命、资源、环境保护相关的各种有利于生态环境、人类健康的事业前面冠以“绿色”。“绿色学校”通常是指有“绿色观念”的学校。“绿色教育”就是全方位的生态意识、生物多样性保护意识、环境保护意识和可持续发展意识教育,培育学生树立崭新的自然观、发展观、伦理道德观和科技进步观。; 苗以农朱长甫石连旋; 关键词：绿色植物光合作用绿色教育

顶端穗状花序大豆株型结构和光合生理特点: 我们(1994年)曾提出选育株型结构和生理性状相结合的有限结荚习性、顶端总状花序或顶端穗状花序高产大豆类型的设想,并利用美国扁茎大豆和中国有限结荚习性大豆杂交,经过8代的系统选育,已经选育出多份特异株型顶端穗状花序大豆。...; 苗以农石连旋刘立侠朱长甫; 文献传递

松嫩盐碱化羊草草甸草原羊草生长及保护酶活性研究被引量：3: 2008年; 伴随着羊草草地的退化演替过程中,草地土壤盐碱化程度逐渐加重,同时羊草种群的密度、高度、生物量逐渐降低。但是羊草叶片的抗氧化酶活性却出现特异性增加的现象,尤其是CAT的活性在羊草生长的各个时期以及年平均量都出现递增;POD活性虽然在年平均量呈现降低的趋势,但是在羊草生长的前期和末期也出现递增;SOD活性变化比较复杂,但是依然显示出,伴随着草地的盐碱化呈现先降低后增加的趋势。模拟盐碱胁迫也显示出,三种保护酶活性随着盐碱浓度的增加而逐步上升,呈现与野外相似的变化趋势。; 张昌楠郭瑞石连旋; 关键词：羊草过氧化物酶过氧化氢酶超氧化物歧化酶盐碱化

中学生物学实验教学纸笔测试评价设计的原则与程序被引量：1: 2014年; 纸笔测试评价是生物学实验教学中最常用的评价方式。它操作便捷、可行性强,且有利于评定生物学实验的知识目标。因此,我们要研究生物学实验纸笔测试评价设计的原则、方法,使之不仅能体现新课程理念,并适应新课程发展的需要。; 王志影白贞女郝锦峰赵娅琼石连旋; 关键词：生物学实验

基于生产实践活动改善农村初中生物实验教学的初步研究: 2013年; 新课改以来,城乡初中生物学实验教学情况有所提高。相比而言,城市初中虽有着较好的实验设备和条件,但在生物资源的获取方面却不及农村初中。本文在教材分析的基础上,结合农村的现有条件,提出了在生产实践中进行初中生物实验的想法即在某一生产实践活动的过程中完成相关的生物实验。该做法充分利用了农村的地域优势,弥补了在生物实验室不能完成的或完成效果不好的实验;同时充分重视学生已有的知识背景和经验,利于激发学生的探究兴趣和热情。在生产实践中完成相关实验,充分体现了学生的主体作用,对于培养学生的动手能力及发现、分析和解决问题的能力具有积极的作用。; 马丽娟白贞女石连旋; 关键词：实验教学

师范院校生物科学专业实验课程评价与考核的探索被引量：1: 2015年; 师范院校生物科学专业实验课程评价体系与考核机制的更新与完善迫在眉睫。本文针对师范院校培养学生的特点,首先综述了新时期生物科学专业实验课程评价的基本要求,在多年教学实践的基础上构建了生物科学专业实验课程评价体系,提出了符合不同学科特点的实验课程考核方式的适配,同时以"植物生理学实验"为例,进行了新考核方式的案例分析,以期为相关领域教师提供参考和借鉴。; 石连旋鲍永利; 关键词：实验课程师范院校

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